Մեր կյանքը կառավարող վերաբերմունք կամ Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային երջանիկ ապրել:

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Ինչու՞ են մեզ անհրաժեշտ տեղադրումներ: Նախևառաջ, որպեսզի կարողանաք արագ կողմնորոշվել ձևավորվող կյանքի իրավիճակում և, առանց լրացուցիչ էներգիա և ջանք ծախսելու, լուծել այն, դուրս գալ դրանից կամ շարունակել լինել դրա մեջ մեզ համար ամենաօպտիմալ ձևով:

Գործարքների վերլուծության մեջ գոյություն ունի «կյանքի սցենարի» հասկացություն, որն իր իմաստով նման է: Բայց, եթե կյանքի սցենարը ոչ այլ ինչ է, քան մի տեսակ կտավ, որի երկայնքով կաճի մեր ամբողջ կյանքը, ապա տեղադրումը, իր հերթին, շարժիչ մոտիվացիոն մեխանիզմն է, որը հրահրում և որոշում է մեր գործունեությունն ու գործունեությունը: Վերաբերմունքն այն է, ինչ ներառում և որոշում է մեր գործունեությունը և գործելաոճը մեր սոցիալական որոշակի իրավիճակում:

Արտաքին աշխարհի հետ մեր փոխազդեցության գործընթացում մենք մշակում ենք գործողությունների որոշակի շարք, որը թույլ է տալիս մեզ առավել արդյունավետ կառավարել մեր կյանքը: Եվ երբ մեր առաջատար վերաբերմունքը հասցվում է ավտոմատիզմի, ապա այն այլևս մեծ էներգիա և ջանք չի պահանջում այս կամ այն տեսակի վարքագծի իրականացման համար: Տեղադրումը, կարծես թե, «միանում է» ինքնաբերաբար ՝ դրանով իսկ խթանելով մեզ գործել այս կամ այն կերպ:

Երեխայի մեջ որոշակի վերաբերմունքի ձևավորումը կարող է տեղի ունենալ տարբեր ձևերով:

Առաջին ճանապարհը դիտարկման եղանակն է: Երեխան, դիտելով իր ծնողներին կամ այլ հեղինակավոր մեծահասակներին, պարզապես պատճենում է նրանց շարժիչ մեխանիզմը, որն էլ իր հերթին կորոշի որոշակի իրավիճակներում նրա վարքի ձևը:

Կողմ. Սա վերաբերմունքի ձևավորման ամենահեշտ և ամենաթանկ ծախսերն են (հոգեկան էներգիայի առումով):

Այս կերպ պատճենված վերաբերմունքը կարող է լիովին հակասել երեխայի բնութագրական բնութագրերին և հնարավոր հնարավորություններին, իսկ ապագայում կարող է առաջացնել տարբեր բացասական հոգեբանական փորձառություններ:

Երկրորդ ճանապարհը «փորձիր և սխալիր» ուղին է: Երեխան, հայտնվելով տարբեր իրավիճակներում, փորձում է սոցիալական այս իրավիճակներում ներառելու տարբեր տարբերակներ, ինչպես նաև դրանցում վարքագիծ, և արդյունքում կանգ է առնում ամենաարդյունավետների վրա, ինչը, որպես արդյունք, դառնում է նրա հիմնական վերաբերմունքը:

Կողմ. Արդյունքում մնում են առավել համապատասխան և արդյունավետ վերաբերմունքները, որոնք առավել համահունչ են երեխայի անձի հոգեբանական կազմակերպմանը:

Թերություններ. Երբեմն այս ուղին պահանջում է մտավոր էներգիայի և ջանքերի հսկայական ծախս, այն կարող է ուղեկցվել հիասթափություններով և այլ բացասական արձագանքներով, եթե ինչ -որ բան չստացվի:

Երրորդ ուղին սովորելու ճանապարհն է: Երեխան, առաջնորդվելով մեծահասակների ցուցումներով և ապավինելով նրանց աջակցությանը, մշակում է իր պլաստիկ շարժիչ մեխանիզմը, որը կարող է փոխվել ՝ կախված իրավիճակից:

Կողմ. Երեխայի համար բարյացակամ վերաբերմունք ձևավորելու ամենաարդյունավետ միջոցը, պայմանով, որ ծնողները հաշվի առնեն իրենց երեխայի հատկությունները ՝ նրան տրամադրելով բավարար, բայց ոչ ավելորդ աջակցություն և տալով ներածական ցուցումներ, բայց ոչ պատրաստի բաղադրատոմսեր:

Դեմ. Ծնողները կարող են չափազանց հոգ տանել իրենց երեխայի մասին ՝ առաջարկելով նրան պատրաստի բաղադրատոմսեր և լուծումներ ՝ տեղ չթողնելով սեփական փորձերի համար ՝ դրանով իսկ նեղացնելով նրա անձնական զարգացման և կատարելագործման տարածքը:

Այն վերաբերմունքը, որն օգնում է մեզ կառավարել մեր կյանքը, ըստ էության, կարող է մաքրվել շատերից: Ավելին, մեզանից յուրաքանչյուրը մեր տրամադրության տակ ունի տարբեր կայանքների յուրահատուկ փաթեթ:

Դիտարկենք ամենատարածվածները:

«Ես պետք է առաջինը լինեմ»: Լավ է լինել առաջինը, և երբեմն նույնիսկ շատ օգտակար, քանի որ երբ մենք երեխային սովորեցնում ենք հաղթել, մենք նախադրյալ ենք կազմում հասուն տարիքում առողջ մրցունակության զարգացման համար:Բայց եթե երեխան կուրորեն հետևի այս վերաբերմունքին ՝ իր ուշադրությունը կենտրոնացնելով միայն իր հաղթանակների վրա (ոգևորություն և գովասանք ստանալով) ՝ չհասկանալով, որ այդ ժամանակ ինչ -որ մեկը դարձել էր տարբերվող և երրորդ և այլն, մենք կարող ենք կրթել, որպես հետևանք, եսասեր ինքնասիրահարված անձնավորության: Եվ կարելի է միայն պատկերացնել, թե ինչ կունենա նման երեխան, եթե հանկարծ պարտվի, այսինքն ՝ նա առաջինը չդառնա … Հավանաբար, ամենակարևոր բաներից մեկը, որ պետք է սովորեցնեն 5-6 տարեկան երեխայի ծնողները, դա է սովորեցրեք նրան խաղալ: Նա պետք է սովորի հաղթել առանց մյուսին նվաստացնելու, իսկ արժանապատվորեն պարտվել ՝ միևնույն ժամանակ նվաստացած չզգալով:

«Ես պետք է դա անեմ, անկախ ամեն ինչից»: Կեցվածք, որն օգնում է հաղթահարել դժվար առաջադրանքները, լուծել բարդ խնդիրներ, ինչը թույլ է տալիս ավարտված աշխատանքը հասցնել մինչև վերջ: Բայց, լավ արված ») նաև պետք է երեխային սովորեցնել տարբերակել նախադրյալները.« Դա անհրաժեշտ է / անհրաժեշտ չէ դա անել »: և «Ես իսկապես ուզում եմ / չեմ ուզում դա անել»: Օրինակ, եթե «դա պետք է արվի, բայց ես չեմ ուզում դա անել», ապա դուք պետք է օգնեք երեխային հասկանալ, թե ինչու դա դեռ պետք է անել, կամ չսիրված գործունեությունը դարձնել հուզիչ խաղ (օրինակ ՝ թորման համար ցրված խաղալիքների հավաքում): Միևնույն ժամանակ, արժե խորհել, գուցե իսկապես կան բաներ, որոնք դուք իսկապես չեք ուզում անել, և որոնք դեռ կարող են հետաձգվել մինչև «վաղը»:

«Չի կարելի վախենալ»: Տեղադրում, որը թույլ է տալիս պահպանել սառնասրտություն և հանգստություն նույնիսկ ամենաանսպասելի և ծայրահեղ իրավիճակներում: Տեղադրում, որը թույլ է տալիս արագ նավարկելու, մտածելու և կայծակնային արագ որոշումներ կայացնելու հնարավորություն: Կեցվածք, որը թույլ է տալիս, չնայած վախին և վտանգին, հասնել նպատակների և առաջ գնալ: Բայց երբ մենք երեխային սովորեցնում ենք տղամարդկության և քաջության մասին, չպետք է մոռանալ, որ վախը դեռևս վտանգի նկատմամբ մարմնի ֆիզիոլոգիական արձագանքն է: Եվ այս արձագանքը, չնայած դուք կարող եք սովորել վերահսկել, բայց ոչ մի դեպքում չի կարող անտեսվել …

«Մենք պետք է ամեն ինչի համար ժամանակին լինենք»: Բայց իսկապես. Կյանքը այնքան հետաքրքիր է, այնքան անսովոր բաներ կան շուրջը, պետք է այդքան շատ բաներ փորձել, պետք է շատ բաներ անել, շատ հարցեր լուծել: Դուք անպայման պետք է շտապեք ապրելու համար, հակառակ դեպքում դուք իսկապես ոչինչ չեք կարողանա անել … Սա անշուշտ ճիշտ է, բայց որսալն այն է, որ այսքան շտապելիս գուցե ընդհանրապես ժամանակ չլինի պարզապես վայելելու այս կյանքը: Դուք պետք է ձեր երեխային սովորեցնեք ոչ միայն կյանքում արագ վազել, (շատ բան անելու, շատ բան անելու, շատ բան փորձելու համար), նրան պետք է նաև սովորեցնել դադարեցնել … Նա պետք է սովորեցնի հիանալ մայրամուտով և արևածագ, վայելեք գարնանային տաք քամու շունչը, վայելեք հանգստությունն ու լռությունը, գնահատեք մարդկային պարզ հաղորդակցության և մտերմության ջերմությունը …

Այսպիսով, որպեսզի երեխան լիարժեք ապրի, մենք ՝ ծնողներս, պետք է նրան սովորեցնենք ոչ միայն ինքնուրույն ուտել, հագնվել, կարդալ և գրել, այլև վստահորեն կառավարել իր կյանքը, վայելել այն և պարզապես ապրել երջանիկ !