Ինչպես սովորել սովորել:

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Ես անընդհատ լսում եմ ծնողներից, թե որքան դժվար է նրանց համար օգնել երեխաներին տնային աշխատանքներում: Ինչ ծանրաբեռնվածությամբ են նրանք մեկնում աշխատանքային օրվանից հետո `հասկանալով, որ դեռ պետք է դասեր քաղեն իրենց երեխայի հետ: Կրկին փոխանցեք ամբողջ դպրոցական ծրագիրը, որն անճանաչելիորեն փոխվել է: Երբեմն ամբողջ ընտանիքի մեծահասակները լուծում են երկրորդ կարգի խնդիրը: Նողները բողոքում են ուսուցիչներից, որ «նրանք չեն ցանկանում իրենց գործն անել և« գցում »այն ծնողների վրա»: Ուսուցիչները բողոքում են ծնողների կողմից ոչ մի աջակցություն ցուցաբերելուց: Իսկապե՞ս: Վստահ եմ, որ շատ դեպքերում երկուսն էլ փորձում են: Փորձենք պարզել, թե ինչու երեխան չի կարող ինքնուրույն կատարել տնային աշխատանքը: Իդեալում, դպրոցական նյութը պետք է յուրացվի դպրոցում, իսկ տնային աշխատանքը ՝ նոր տեղեկատվության համախմբում:

Ներքին հոգեբան Լ. Ս. Վիգոտսկին մեծ նշանակություն է տալիս դպրոցի հոգեբանական պատրաստվածությանը, որը բաղկացած է մի քանի բաղադրիչներից.

1. Երեխայի մտերիմների վերաբերմունքը դպրոցին ուղղակիորեն ազդում և ձևավորում է նրա վերաբերմունքը նոր գործունեության նկատմամբ: Երեխան պետք է հասկանա, որ հաջորդ 10-11 տարիների ընթացքում սա իր հիմնական «աշխատանքն» է: Անհրաժեշտ է անընդհատ կարգավորել և պահպանել նոր բան սովորելու նրա ցանկությունը: Հարցեր տալու մասին. «Ի՞նչ նոր բաներ եք սովորել այսօր: Խնդրում ենք պատմել մեզ »: Ավելին, անընդհատ կիրառել նոր գիտելիքներ: Օրինակ, երեխան դպրոցից տուն եկավ և ձեզ ասաց, որ այժմ գիտի «երկխոսություն» և «մենախոսություն» բառերի միջև տարբերությունը: Նրա հետ խոսելիս ընդգծեք, որ այժմ դա երկխոսություն է ձեր միջև: Այսպիսով, ձեռք բերված գիտելիքները ներառվում են երեխայի առօրյայում:

2. Մինչև 12-14 տարեկան երեխան երեխայի համար մեծահասակ և հեղինակություն է համարվում նրա ուսուցիչը:

Պահպանեք հարգանքը ուսուցչի նկատմամբ, նույնիսկ եթե ինչ -որ բանից գոհ չեք, ոչ մի դեպքում ձեր դեմքը ցույց մի տվեք: Խոսեք ուսուցչի հետ առանց երեխայի: Համաձայնեք, որ «Մարիա Իվանովնան» ամենից լավ գիտի, թե ինչպես կատարել այս կամ այն առաջադրանքը: Այդ դեպքում երեխան ներքին հակասություններ չի ունենա. Ինչպե՞ս լուծել խնդիրը: Ինչպես մայրս ասաց կամ ինչպես բացատրվեց դպրոցում:

3. Դպրոցը երեխայի կյանքում առաջին կոլեկտիվն է ՝ կապված նոր գործունեության, ուսումնասիրությունների հետ: Այնտեղ երեխան ստանում է իր արդյունքների առաջին օբյեկտիվ գնահատականը, նա սովորում է ընկալել քննադատությունը, շփվել, ընկերանալ, վիճել դասընկերների հետ: Արժե երեխային աջակցել նոր ընկերներ ձեռք բերելու հարցում: Հրավիրեք նրանց տուն, կազմակերպեք քաղցր երեկույթներ, միասին պատրաստեք դասեր, արշավ կազմակերպեք: Այսպիսով, երեխաները ձեր երեխային կընկալեն որպես բարի և առատաձեռն, հետաքրքիր և կենսուրախ, քանի որ նա ունի այդպիսի բարի և առատաձեռն, հետաքրքիր և զվարճալի մայր կամ հայրիկ: Երեխաները դեռ չգիտեն, թե ինչպես օբյեկտիվ գնահատականներ տալ միմյանց և իրենց դասընկերների վրա ներկայացնել իրենց ծնողների տպավորությունները:

4. Գովաբանեք, բայց մի՛ չափազանցեք ձեր երեխային: Մեծահասակների հսկայական սխալը դպրոցում աշխատանքը կամ գնահատականները գնահատելիս նրանք բացականչում են. «Դուք իմ լավագույնն եք: Դուք լավագույնն եք դասարանում »: Համաձայն եմ, որ ծնողական սերն անվերապահ է, բայց վտանգը պահվում է երեխայի ոչ պատշաճ ձևավորված ինքնագնահատականի մեջ: Նա պետք է հասկանա, որ եթե ինչ -որ մեկն իրենից լավ է նկարում, ուրեմն պետք է ավելի շատ ժամանակ հատկացնել այս թեմային: Եթե նա իսկապես ավելի արագ է հաշվում, քան իր ընկեր Վովկան, ապա պետք է նրան բացատրել, որ սա ժամանակավոր երևույթ է, և նրա ընկերը օգնության և ավելի շատ ժամանակի կարիք ունի: Այս դեպքում երեխան զարգացնում է դժվարությունների ճիշտ ըմբռնումը: Նա հասկանում է, որ եթե ինչ -որ բան չի ստացվում, ապա նա պետք է ավելի շատ աշխատի, այլ ոչ թե լաց լինի ու հանձնվի, և առավել ևս ՝ ինչ -որ մեկին չծաղրի:

Բայց ի՞նչ անել, եթե դեռ բաց ես թողել տրամադրության, հարմարվելու և դպրոցին պատրաստվելու պահը: Եվ հիմա տնային աշխատանքը ձեզ համար պատիժ է և նյարդերի վատնում: Բոլոր վերը նշված կետերը չեն բացառվում, ամեն դեպքում: Աստիճանաբար սանձերը դրեք երեխայի ձեռքում:Դա դրդելով իր զբաղվածությամբ, նրբանկատորեն և աննկատ բանակցելով. «Սոնի, մենք ուտելու բան չունենք, և շուտով հայրիկը աշխատանքից տուն կգա: Եկեք դա անենք, դուք ինքներդ կկատարեք աշխատանքը նախագծում, մինչդեռ ես առայժմ կարտոֆիլը կլպեմ: Տեսնենք, թե ով է դա անելու ավելի արագ և ավելի լավ »: Մի ծույլ եղեք, օգտագործեք խաղի և մրցակցության տարրեր, ընդհակառակը, դա կխնայի ձեր ժամանակը, կպահպանի երեխայի դրական վերաբերմունքը ուսման և ձեր հարաբերությունների նկատմամբ:

Ահա որոշ տարրեր լրացնելու համար ոչ այնքան բարդ առաջարկություններ.

Գրականություն … Գրականության մեջ ամենատարածված խնդիրը տեքստը կարդալն է և հարցերին պատասխանելը: Սա այն է, ինչ մենք սովորաբար անում ենք: Փորձեք դա անել այլ կերպ: Սկզբում կարդացեք հարցերը, իսկ հետո ՝ տեքստը: Կարդալով տեքստի բովանդակությունը ՝ երեխան պատրաստակամորեն մեկուսացնում է պատասխանները, և նրա համար շատ ավելի հեշտ է հիշել բովանդակությունը: Խնդրեք ձեր երեխային տեքստում ընդգծել անհայտ բառերը և անպայման հստակեցրեք այս բառերի իմաստը: Գիտնականները նկատել են, որ տեքստում անհայտ բառը օգտագործվում է որպես պատ, վահան: Անհասկանալի բառից հետո հետագա տեքստը չի ընկալվում: Բացատրական բառարան, որը կօգնի ձեզ:

Օտար լեզու … Հավանաբար բոլորը հիշում են, թե որքան սարսափելի էր ընկալվում բառերի «կռկռոցը»: Իրականում կան հետաքրքիր խաղեր, որոնց ընթացքում կես ժամում կարող եք սովորել առնվազն 15-20 բառ: Ստուգվում!

«Քայլողներ». Երեխաները ուրախ են խաղալ այն, քանի որ այս պահին նրանք չեն տեսնում ուսուցման տարրը: Հիանալի կլինի, եթե երեխան ունենա մեկին, ում հետ մրցի: Այսպիսով, երեխաները կանգնած են մեկ շարքում: Parentնողը ռուսերեն բառը հարցնում է ՝ «ինչպե՞ս կլինի կատուն»: Եթե երեխան տալիս է «կատու» ճիշտ պատասխանը, ապա նա մի քայլ առաջ է կատարում: Եթե նա սխալվում է, նա մի քայլ հետ է գնում: Հաղթողը մեկն է, ով առաջինն է հասնում որոշակի գծի: Դուք չեք կարող պատկերացնել, թե որքան ծիծաղ ու դրական հույզեր են ապրում երեխաները: Ինչպիսի եռանդով են նրանք սովորում բառեր ՝ հաջորդ անգամ հաղթելու համար:

«Խրթին քարտեր»: Ո՞րն է օտար լեզվով հիշելու ամենավատ բանը: Անշուշտ, հաշիվը, շաբաթվա օրերը, ամիսները, գույները, տառերը, հատկապես, եթե դրանք ցրված ձեւով հարցվեն: Խորամանկ քարտերը լուծում են այս խնդիրը: Խաղաքարտերը նմանակելու համար ստվարաթղթից կամ հաստ թղթից կտրեք ուղղանկյուններ: Օրինակ, մենք սովորում ենք անգլերեն այբուբենը: Քարտերի մի կողմում գրեք տառեր, անպայման նշեք «A a» մեծատառ և փոքրատառ: Խառնել քարտերը: Երեխային ցույց տվեք մեկական քարտ և հարցրեք. «Ո՞ր նամակն է սա: (գույնը, թիվը, ձայնը արտագրությամբ): Եթե երեխան ճիշտ պատասխանի, ապա քարտը իրենն է, եթե սխալվում է, քարտը ձերն է: Հաղթում է նա, ով ունի ամենաշատ քարտերը: Ամեն ինչ շատ պարզ է, բայց հետաքրքիր!

Եղեք խելացի, քանի որ ձեր երեխային ամենալավը ճանաչում եք, ձեզ հետ խաղալը նրա համար իսկական հաճույք է, և դուք ինքներդ կստանաք մանկության և հաղորդակցության կտոր ձեր երեխայի հետ: Թող նա իր դասերը կատարի տարբեր վայրերում, տարբեր սեղանների վրա և տարբեր սենյակներում: Թող հեռուստացույցը աշխատի կամ երաժշտությունը նվագի: Միայն սկզբում դա կշեղի նրան, բայց ապագայում անգնահատելի օգնություն կխաղա նրա զարգացման մեջ: Նա կկարողանա հնարավորինս կենտրոնանալ ցանկացած իրավիճակում ՝ անկախ աղմուկից կամ շրջապատի մարդկանց թվից: Եղեք համբերատար և դրա դիմաց կստանաք ՀԵILԻՍՏ սովորող երեխա:

Պ. Ս. Մեկնաբանություններում գրեք, թե որ առարկաներում է ձեր երեխան դժվարություններ առաջանում, և մենք միասին կփորձենք ելք գտնել նրա համար: Ամենայն բարիք ձեզ: