Մայրիկ, ինձ արցունք մի՛ թող:

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

2-3 տարեկան մի տղա մանուշակագույն փուչիկ էր ուզում: Ես հենց դա էի ուզում ՝ տրվելով իմ ներքին ազդակին: Հարցրեց, մայրս համաձայնեց: Պարզ ուրախություն, ինչու ոչ: Երեխան շատ երջանկություն ունի, նա բոլորը սպասում է, նա զգում է շատ էներգիա, գուցե նա ցատկում է կամ նույնիսկ ամբողջ արագությամբ վազում է խանութ - շուտով նրա ցանկությունը կիրականանա: Աշխարհը գեղեցիկ է:

Նրանք եկան խանութ: Պահեստում կային տարբեր գույների գնդակներ, բայց ոչ մանուշակագույն: Եվս մի քանի րոպե տղայի դեմքը պահպանում է ուրախ արտահայտություն, նա սպասում է իր փուչիկին: Բայց մեկ այլ պահից հետո նրան տրվում է հասկանալու, որ այսօր մանուշակագույն գնդակ չի ունենա: Երեխայի դեմքին շտապում են բազմաթիվ զգացմունքներ ՝ վիշտ, զայրույթ, դժգոհություն, համառություն, հիասթափություն … Ուրախության և սպասման ողջ էներգիան հանկարծ վերածվեց արագ փոփոխվող բարդ զգացմունքների փոթորկի: Դժվար է դիմանալ, անհասկանալի է և սարսափելի, երեխան սկսում է լաց լինել:

Մայրիկը առաջարկում է որդուն գնել մեկ այլ գնդակ (կապույտ / կարմիր / բաց կապույտ / նարնջագույն) կամ գնալ մեկ այլ խանութ, կամ գալ մեկ այլ օր: Նա, որպես մեծահասակ, դա որպես խնդիր չի տեսնում և լուծումներ է փնտրում տղային հանգստացնելու համար: Երբեմն դա աշխատում էր, բայց զգացմունքները չափազանց շատ են: Theանկությունը շատ ուժեղ էր և հասանելի, բայց հանկարծ կանգնեց կատարման անհնարինության առջև: Երեխան չի կարող համակերպվել դրա հետ: Արցունքները սաստկանում են, վերածվում են լացի, որդին գրեթե չի լսում մոր խոսքերը, նա կլանված է զգացմունքների մեջ և չի կարողանում հաղթահարել դրանք: Նա նույնիսկ կարող է պառկել հատակին ՝ լաց լինելով և ձեռքերով հարվածելով հատակին:

Ի՞նչ է անում մայրիկը նման դեպքերում: Նա հաճախ շփոթված է և չգիտի, թե ինչ անել: Մայրիկը բարկանում է, քանի որ դա անհասկանալի, տհաճ, տգեղ, չնչին պատճառ է, ամաչում է մարդկանց առջև և այլն: Առաջին ազդակն այն է, որ կատաղությունն անմիջապես ավարտվի: Օգտագործվում են մի շարք տարբերակներ.

- Կանգնիր - պահանջ ՝ անմիջապես հանդարտվել ՝ կամքի ուժով: Իրականում, անհնարին, երեխայի հուզական-կամային ոլորտը դեռ այնքան զարգացած չէ, որ ինքնուրույն մշակի խառը զգացմունքները, լարվածությունը չափազանց բարձր է, երեխան օգնության կարիք ունի: Անհնար է պարզապես անջատել միացման անջատիչը, սա ժամանակ է պահանջում:

- Մրցույթ - փոխարինման, կաշառքի առաջարկ (մեկ այլ խաղալիք կամ քաղցրավենիք, կամ միանգամից): Ամենայն հավանականությամբ, երեխան կհրաժարվի ցանկացած տարբերակից: Դուք կարող եք փորձել «բարձրացնել ձեր հայտերը» և անսպասելի համաձայնություն ստանալ բավական մեծ գնումների համար: Բայց փորձի գագաթնակետին երեխային այլ բան պետք չէ: Կոնֆլիկտ է ծագում մանուշակագույն գնդակի հետ կապված (նա իր ձեռքերում այն արդեն պահել է իր ձեռքերում) և դրսից ՈՉ -ի միջև (կարծես նա հանկարծակի կորցրեց այն): Եթե հիստերիան շարունակվում է որոշ ժամանակ - բառերն անարդյունավետ են, փորձեք շփվել մարմնի միջոցով:

- Ես կհեռանամ - սպառնալիքը, որ երեխային ինքը կթողնի խանութում բղավել: Սարսափելի մանիպուլյացիա մեծահասակների կողմից: Արդյո՞ք լքված լինելու վախը պետք է հաղթահարի այս բոլոր զգացմունքները: Ի՞նչ ընտրության առջև ենք դնում երեխային: «Դուք ընտրո՞ւմ եք ինձ կամ ձեր ցանկությունները: Հարմարավետ եղիր, ես քեզ ուրիշների փոխարեն չեմ ընդունի: Հրաժարվեք ձեր զգացմունքներից, թե՞ կկորցնեք ձեր մորը »: (կարդացեք - դուք կմեռնեք, քանի որ երեխայի գոյատևումն ուղղակիորեն կախված է ծնողից): Որքան շատ եք մտածում այս իրավիճակի մասին, այնքան ավելի սարսափելի է դառնում:

- Մենք գնում ենք - մայրը երեխային վերցնում է իր գիրկը, չնայած դիմադրությանը և լացին, և հանում խանութից: Փորձելով դուրս գալ խնդրահարույց տարածությունից `լարվածությունը թուլացնելու համար: Այն կարող է աշխատել, եթե այն շարունակվի ծնողի ակտիվ հուզական ներառմամբ և փորձից դուրս գալու համար տարածություն-ժամանակ տրամադրելով: Եթե մոր կողմից երեխայի լիակատար անտեսումը և տուն տեղափոխելը, ինչպես որևէ ճչացող առարկա, ազդեցությունը գրեթե նույնն է, եթե մայրը լքի իրեն: Երեխան մնում է առանց աջակցության և ուշադրության, դժվար և անհասկանալի փորձառությունների մեջ:

- Ապտակներ հետույքին, բռնություններն ընդհանրապես անընդունելի են: Եվ նրանք այստեղ հաստատ չեն օգնի. Նրանք կավելացնեն զգացմունքների ավելի մեծ մասը այն պահին, երբ երեխան արդեն անկարող է գլուխ հանել:

Ի՞նչ պետք է անես:

Ամենակարևոր միտքը, որը պետք է հաշվի առնել. Երեխան չի լացում ձեզ ամոթանք տալու կամ ձեզ վնասելու համար: Նա պարզապես հայտնվել է իր համար էմոցիոնալ անտանելի իրավիճակում և ձեր աջակցության կարիքն ունի:

Կարևոր է երեխային տեղյակ պահել, որ դուք հասկանում եք նրա զգացմունքները և որ դա նորմալ է: Մեր ամբողջ տեսքով և վիճակով մենք ցուցադրում ենք հանգստություն և ընդունում, օգնելու և աջակցելու պատրաստակամություն: Հետեւաբար, մենք շնչում ենք խորը եւ համաչափ, ձեռք բերում համբերություն, խոսում ենք դանդաղ ու հանգիստ ձայնով: Մենք ոչ մի տեղ չենք գնում, մոտ ենք մնում, բարձրաձայնում ենք այն, ինչ կատարվում է, անվանում ենք երեխայի զգացմունքները:

Հնարավոր է, որ ստիպված լինեք մի քանի անգամ ասել նույն օժանդակ արտահայտությունները, մինչև երեխայի հուզական վիճակը հարթվի: Փորձեք մտնել այսպիսի մեդիտացիոն վիճակ և շփվել միայն ձեր երեխայի հետ ՝ մոռանալով արտաքին գնահատականների և կարծիքների մասին: Եթե երեխան պառկում է հատակին, նստեք նրա կողքին: Դուք կարող եք բարձրաձայն ասել, որ դուք այնտեղ եք և պատրաստ եք աջակցել նրան: Նրբորեն դիպչեք նրան. Նա պատրա՞ստ է շփվել ձեզ հետ: Սկզբում հիստերիկությունը չի կարող ընկալվել, ուստի մենք փորձում ենք կապի մեջ մտնել մարմնի միջոցով:

Երբ դուք զանգահարեք ձեր երեխայի զգացմունքները և ուղեկցեք նրան այս վիճակում, նա կհանգստանա և կանցնի ավելի կապված վիճակի: Լուրջ վերաբերվեք նրա ցավին և զգացմունքներին և անկեղծորեն մխիթարեք երեխային: Եթե նա պատրաստ է գրկախառնության `գրկեք, վերցրեք, միասին խորը շնչեք:

Երբ զգացմունքները հանդարտվում են, նոր լուծում կարելի է գտնել և համաձայնություն ձեռք բերել: Սա դժվար փորձ է ծնողի համար: Բայց յուրաքանչյուր այդպիսի դրվագ հարստացնում է երեխայի փորձը, սովորեցնում նրան տարբերել և հասկանալ իր սեփական զգացմունքները, տալիս է աջակցության և ընդունման փորձ, հիմք է ստեղծում ապագայում հուզական կայունության համար, ինչպես նաև ամրացնում է ձեր կապը անհավատալի կերպով: