2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Համեմատեք երեխաներին: «Ահա, տղան չի կռվում, բայց դու ի՞նչ ես», «Մաշան ունի ամուր հինգ հոգի, իսկ դու …»: Երեխան չի զգում ծնողների սերը, նա հավատում է, որ այս տղան, այս Մաշան իրենից լավն է, և նա վատն է, անարժեք, հիմար … Դրական օրինակի փոխարեն երեխան շփոթություն, վախ է զգում, սկսում է նախանձել այլ երեխաներին: Երեխային ավելի լավ է համեմատել ոչ թե այլ երեխաների, այլ իր հետ. լողալ, բայց հիմա դու սովորել ես »: Եթե ծնողները երեխայի ուշադրությունը հրավիրեն նրա ձեռքբերումների վրա, դա նրան կմղի դեպի նոր նպատակներ ՝ փոքր ու մեծ գագաթների նվաճում:
Կպչեք պիտակներ: Վերջերս ես քայլեցի երեխայի հետ, որը քնում էր մանկասայլակի մեջ: Մի փոքրիկ աղջիկ սկուտեր էր նստում և կանգնեց իմ մոտ ՝ փակելով ճանապարհը: Ես սկսեցի պտտվել նրա շուրջը, և նրա մայրը, ով օգնության հասավ, սկսեց երեխային ասել. Անկեղծ ասած, ես սարսռացի: Մի անգամ ես կայքում լսեցի, որ մի տատիկ թոռան մասին պատմել է մեկ այլ կնոջ. «Նա ընդհանրապես անտանելի է»: «Հիմար, հիմար, միջակ, հիմար». Ծնողները պիտակներ են կախում իրենց երեխաների վրա, իսկ հետո զարմանում, թե ինչու են իրենց երեխաները համապատասխան վարվում: Պիտակը այն է, ինչ ձեզանից սպասվում է, սա այն վարքն է, որին պետք է համապատասխանեցնել: Եվ եթե ամենամոտ ու սիրելի մարդիկ երեխային այդպես են կոչում, նա կարծում է, որ դա նշանակում է, որ դա այդպես է: Ի վերջո, առաջին մի քանի տարիների ընթացքում երեխան իրեն նայում է ծնողների աչքերով եւ իրեն այդպես գնահատում: Այս պիտակներից, բառերից ձևավորվում է նրա ինքնագնահատականը:
Արժեզրկել: «Մի դիպչիր, հակառակ դեպքում դու կկոտրես այն», «Ինչու՞ ես այնտեղ գայթակղվում, թույլ տուր ինձ դա անել ավելի լավ և ավելի արագ», «Դու նորից ջուր ես թափել»: Երեխան իրեն վատ է զգում, նա, ով ձախողվելու է: Իսկ ինչո՞ւ հաջորդ անգամ ինչ -որ բան անել, երբ մայրս ամեն դեպքում ավելի լավ գիտի, թե ինչպես դա անել և ինքը ամեն ինչ կանի ինձ համար: Չկա հետք նախկին վստահության և ցանկության մասին, որ նույնիսկ փորձեմ ինչ -որ բան անել առաջին անգամ: Ավելի լավ է օգնել երեխային ինչ -որ բան շտկել կամ օգնել նրան. Օգնե՞ք սրբել այն »,« Թույլ տվեք օգնել ձեզ բաճկոնի կայծակաճարմանդ հետ »,« Ուզու՞մ եք դա անել ինձ հետ »:
Գովասանք. «Դուք ամենալավն եք, ամենատաղանդավորը, ամենաինքնատիպը, ամենախելացին»: Որքան էլ պարադոքսալ հնչի, այս բառերը վնասում են նաև երեխային: Որովհետեւ այդպես է երեխան կախվածության մեջ ընկնում գովասանքի: Եվ ապագայում գալով կոլեկտիվ (մանկապարտեզ կամ դպրոց), նրա համար դժվար կլինի, որ ոչ ոք չկարողանա գնահատել իր յուրահատկությունը, շնորհալիությունը, քանի որ բացի իրենից կան նաև 25 հոգի, ովքեր հավասարապես յուրահատուկ և շնորհալի են: Ավելի լավ է գովել երեխային որոշակի գործողությունների համար. Լվաց ամանները, գեղեցիկ նկարեց նկարը, քաղաքավարի էր:
Անտարբերություն ցուցաբերեք: Հաճախ խաղահրապարակներում տեսնում եմ մայրերի, ովքեր նստած են աչքերը հեռախոսի կամ պլանշետի վրա: Տարբերակ է խոսում հեռախոսով: Եվ երբ երեխաները մոտենում են նրանց, խնդրում նրանց խաղալ գնդակ, նստել նրանց ճոճանակի վրա, գնալ մեկ այլ խաղահրապարակ և բոլոր այլ եղանակներով սկսել են շեղել նրանց ուշադրությունը, ես պատասխանում եմ. «Գնա խաղա ինքդ», «Դուք չեմ տեսնում, զբաղված եմ ?? »,« Գնա խաղա այդ աղջկա / տղայի հետ »,« Կրկին անհանգստացնո՞ւմ ես ինձ: Ես պարզապես նստեցի, հանգստացիր ինձ »: Օ, այս երեխաների համար հեշտ չէ: Ի վերջո, նման արտահայտություններ լսելով իրենց ծնողներից, նրանք հասկանում են, որ դրանք պետք չեն, նրանց համար ժամանակ չկա, դրանք բեռ են և միշտ կգտնվի մի բան, որն իրենցից ավելի կարևոր կլինի …
Նրանք վախեցնում են կանխատեսումներով: «Մի՛ անցիր ջրափոսերի միջով, կթրջվես, կհիվանդանաս»: Երեխան լսում է այս կանխատեսումները (դուք հիվանդանում եք, ընկնում, գլուխը շրջում) և հասկանում, որ աշխարհը վտանգավոր վայր է, որտեղ չես կարող քայլ անել և դժվարությունների հանդիպել: Եվ երեխայի փոխարեն, որին ամեն ինչ հետաքրքրում էր, նա վերածվում է փակ ու անտարբեր ամեն ինչի:Երեխայի հետաքրքրասիրությունը պահպանելու համար ծնողը պետք է ամրապնդի իր դրական վարքագիծը կամ առաջարկի այնպիսի տարբերակներ, որոնք կհամապատասխանեն երեխային և ծնողին. սրա նման? (և ցույց տվեք, թե ինչ եք ուզում):
Նրանք վերջնագրեր են տալիս: «Եթե հենց հիմա չվերցնես խաղալիքները, կմնաս առանց մուլտֆիլմերի», «այսպես կվարվես, ես քեզ հետ չեմ խաղա», «մինչև բոլոր դասերը չավարտվեն, կարող ես մոռանալ քայլել »և այլն: Aնողը երեխային օրինակ է ցույց տալիս, որ որոշակի պայմաններում հնարավոր է ինչ -որ բան անել / չանել: Եվ քանի որ երեխաները սովորում են իրենց ծնողներից, երեխան մի երկու տարի հետո կարող է հանգիստ ասել ծնողին.
Սիրով շանտաժ: Եվ դա հաճախ է լսվում փողոցում, խաղահրապարակներում. «Ոչ ոք չի խաղա քո նմանների հետ», «Ինձ պետք չէ այսպիսի չարաճճի տղա», «Եթե դու չհնազանդվես, ես չեմ սիրի»: Նման արտահայտություններից հետո երեխան շփոթված է զգում, սկսում է վախենալ, որ մայրը կթողնի իրեն, կհեռանա: Եվ նա սկսում է ամեն կերպ (քմահաճույքներ, կատաղություն և այլն) ուշադրություն գրավել իր վրա ՝ միայն սրելով իրավիճակը: Երկար տարիներ նման խոսքերը խոր հետք են թողնում երեխայի հոգու մեջ, նա զգում է, որ իրեն սիրում են պայմանականորեն, ինչ -որ բանի համար, կամ ընդհանրապես չեն սիրում նրան, կամ նա ընդհանրապես արժանի չէ սիրո: Սա լուրջ վնասվածք է փոքր մարդու կյանքում:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Սեռ. Ինչու են նրանք դա անում:
«Հիմնվելով կլինիկական ամենալայն փորձի վրա ՝ կարող եմ վստահաբար ասել, որ մեր քաղաքակրթության պատմության միայն փոքր դեպքերում սեռական ակտը հիմնված է եղել սիրո զգացմունքի վրա: Փոխադարձ զայրույթը, ատելությունը, սադիստական հույզերի դրսևորումը և արհամարհանքը ժամանակակից մարդու սիրո փորձի անբաժանելի մասն են »:
Բախտավոր մարդկանց հոգեբանությունը. Ինչպես են նրանք դա անում:
Ուսուցիչս ասում էր. «Նրանք, ովքեր բախտավոր են, բախտավոր են»: Ամեն ինչ այդպես է, այնուամենայնիվ, կարևոր է քրտնաջան աշխատանքը, համառությունն ու անկախությունը - այդ իսկ պատճառով նրանցից ոմանք պարբերաբար ունենում են ուրախ առիթներ և հաջող ծանոթություններ հետաքրքիր մարդկանց հետ, իսկ ոմանք ամբողջ կյանքը նստում են վառարանի հետևում:
Վիրտուալ հարաբերություններ. Երբ դա այն է, ինչ ձեզ հարկավոր է, և երբ այն ապարդյուն է
Հեռախոսը ցնցվում է սուրհանդակի նոր հաղորդագրությունների հոսքից, սիրո մասին էմոջիների հոսքը ներս է թափվում, և հոգին դառնում է ջերմ և ուրախ, «թիթեռները թռչում են»: Իսկ երեկոյան տեղի է ունենում երկար անկեղծ զրույց նամակագրությամբ կամ հեռախոսազանգով, և դա ստիպում է հնարավորինս շուտ ավարտել աշխատանքը և տուն վազել համակարգչի մոտ:
Մոտիվացիայի և մտադրության մասին. Կամ ինչու են մարդիկ անում այն, ինչ անում են
Յուրաքանչյուր վարք ունի դրական մտադրություն: Այսինքն ՝ այս պահվածքով մարդն իր համար լավ բան է ուզում: Օրինակ, մարդը բղավում է և կատաղում, բայց ցանկանում է այս կերպ ուշադրություն կամ հավանության արժանանալ: Առաջին հայացքից դա կարող է զառանցանք թվալ, բայց եթե կարծում եք, որ վարքագիծը ձևավորվել է, օրինակ, մանկության տարիներին, ապա դա այնքան էլ զառանցանք չէ (որոշ ծնողների կողմից սա ուշադրություն գրավելու միակ միջոցն է, ինչ կարող ես անել):
5 ՓԱՍՏ, ՈՐ ՈՉ ՈՔ ՉԻ ԽՈՍԵԼ ՄԵONԱՄԱՍԻՆ ՀԱՐՍԱՆԻՆ ԱՌԱ: Եվ ապարդյուն
- Ո՞րն է մեր երկար ամուսնության գաղտնիքը: - Որքան էլ զբաղված լինենք, շաբաթը երկու անգամ գնում ենք ռեստորան: - Մոմ սեղանին, ընթրիք, հաճելի երաժշտություն, պար: - Նա ճաշում է ռեստորանում հինգշաբթի օրերին, ես `ուրբաթ օրերին: (Հենի Յանգման) Փաստ 1.
