2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Այն փաստը, որ շատ հաճախ ծնողները ստիպում են իրենց երեխային ուտել, անհանգստացնում է ինձ: Որովհետև ես շատ եմ հանդիպում դրան: Սա շատ տարածված է մեր հասարակության մեջ: Հետևաբար, շնորհակալություն մեր խմբի անդամին այս կարևոր հարցի համար: Այն հնչեց այսպես. «Ինչու՞ չես կարող ստիպել երեխային ուտել, հատկապես պատժի սպառնալիքի ներքո»:
Ինչ -որ բան պարտադրել միշտ բռնություն է: Նույնիսկ եթե համոզում եք, սա նույնպես բռնություն և պարտադրանք է ՝ քողարկված «լավ» տեսքով: Եվ առավել եւս ՝ պատժի սպառնալիքի ներքո: Ես դեմ եմ բռնությանը: Բացատրեմ, թե ինչու:
Եկեք մտածենք, թե ինչպես է երեխան զգում այս իրավիճակում և ինչ հետևանքների կարող է դա հանգեցնել:
Այսպիսով, եթե երեխային ստիպեն ուտել: Այնուամենայնիվ, նա չի ուզում ուտել: Նա կամ դեռ սովի զգացում չի ունեցել: Կամ նա արդեն կուշտ է ու իրեն կուշտ է զգում:
Մինչ երեխան դեռ զգայուն է իր նկատմամբ. Նա դեռ կարողանում է նկատել իր քաղցի և հագեցածության զգացումը: Սա բնածին մարդկային կարողություն է: Նորածին երեխան ուտում է քաղցած վիճակում և բավական է քաղցը հագեցնելու համար: Փորձեք կերակրել ձեր նորածնին ավելի շատ, քան նա ուզում է ուտել:
Բայց եթե երեխային ստիպեն ուտել, երբ դեռ սոված չէ կամ երբ արդեն կուշտ է, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ հետևանքների կարող է դա հանգեցնել:
Այո, նա կարող է ենթարկվել այս պահանջներին `ուտել ավելի շատ, քան անհրաժեշտ է: Եվ դա կհանգեցնի նրան, որ նա աստիճանաբար կմոռանա, թե ինչպես նկատել իր բնական կարիքները `քաղցի և հագեցածության զգացումով: Եվ հետո նա կկենտրոնանա ոչ թե իր կարիքների վրա, այլ այն, ինչ իրեն առաջարկում են այլ մարդիկ:
Մանկության տարիներին դրանք, որպես կանոն, ծնողներ են, մանկավարժներ, ուսուցիչներ: Մեծահասակների կյանքում դրանք մի քանի կարևոր կամ ոչ շատ կարևոր մարդիկ են նրա համար `հարազատներ, ընկերներ, ընկերներ, գովազդ:
Եվ հետո, ժամանակի ընթացքում մարդը կկորցնի իր կարիքները լսելու ունակությունը և կառաջնորդվի այլ մարդկանց կարիքներով:
Ավելի պարզ դարձնելու համար ես օրինակներ կբերեմ: Օրինակ, նա սոված ժամանակ չի ուտի, այլ, օրինակ, ընկերության համար կամ սննդի ինչ -որ գովազդ տեսնելուց հետո: Օրինակ ՝ այցելության ժամանակ տանտիրուհուն չնեղացնելու համար: Կամ ինչ -որ տեղ քարոզարշավի համար: Ձեր կարծիքով, ո՞ւր կտանի սա: Սա կհանգեցնի շատակերության:
Նույն դեպքում, երբ նա չի սովորում լսել իր հագեցածության զգացումը, նա չի կարողանա նկատել, երբ կուշտ է, և դա կարող է նաև նրան հասցնել չափազանց ուտելու, նա ավելի շատ կուտի, քան իրեն անհրաժեշտ է:
Եթե երեխան ստիպված է ուտել պատժի սպառնալիքի ներքո: Այո, հնարավոր է, որ նա վախենա ինչպես բուն պատժից, այնպես էլ այն փաստից, որ կարող է կորցնել ծնողի սերն ու սերը իր նկատմամբ: Եվ նա ստիպված կլինի ենթարկվել:
Եվ հետո ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ հետևանքների կարող է հանգեցնել սա: Այն փաստին, որ վախի ազդեցության տակ նա կհնազանդվի: Բայց. Միևնույն ժամանակ, ինչպե՞ս եք կարծում. Ի՞նչ կզգա նա և ո՞րն է նրա կարիքը անտեսված: Նա կզայրանա: Եվ բարկացեք, որ չեն լսում նրան: Որ նրանք հաշվի չեն առնում նրա հետ: Եվ ինչ եք կարծում, ինչ կլինի նրա զայրույթի հետ:
Կան մի քանի տարբերակ: Նա կարող է, կամ վախից, արտահայտել իր զայրույթը ծնողին, ուղղել իրեն `դրանք ինքնաագրեսիայի տարբերակներ են: Նա կարող է ինչ -որ կերպ վնասել իրեն: Ինքներդ ձեզ կծել, սեղմել, հարվածել ձեր գլուխը, մազերը հանել և այլն:
Կամ մեկ այլ տարբերակ, որն ավելի առողջ է երեխայի համար, բայց չի օգնում ծնողների հետ հարաբերություններին: Նա կարող է բողոքել այլ բանի համար: Համառ լինել այնպիսի իրավիճակներում, երբ պատճառ չկա: Ընդհանրապես, այս զայրույթը ելք կգտնի ծնողների հետ շփման տարբեր իրավիճակներում: Հատկապես այն ծնողի հետ, ով ստիպում է նրան ուտել պատժի սպառնալիքի ներքո:
Բայց դա միշտ չէ, որ պարտադիր կերպով այս ծնողն է: Դա կարող է լինել նաև հակառակը, երեխան կարող է կամակոր վարվել այն ծնողի հետ, ում հետ նա ավելի ապահով է, ումից քիչ հավանական է, որ նորից պատիժ ստանա:
Մեկ այլ հարց է, որ կարևոր է պարզել պատճառը, որ երեխան հրաժարվում է ուտել որևէ կոնկրետ բան: Գուցե սնունդը նրա համար անսովոր է, եւ նրա համար կարեւոր է ընտելանալը: Գուցե նրան ինչ -որ բան դուր չի գալիս կոնկրետ ուտեստի մեջ:
Եթե երեխան արդեն կարող է խոսել, ապա դա կարելի է քննարկել ՝ «ի՞նչը ձեզ դուր չի գալիս, և ի՞նչը կցանկանայիք»: Եվ պայմանավորվել, թե ինչն է ընդունելի լինելու քո և երեխայի համար, և նա կհամաձայնվի այս ընտրության հետ:
Հաջողություն ձեզ ինքներդ ձեզ ճանաչելու, սիրելիների հետ հարաբերությունների բարելավման և երջանիկ երեխաներ մեծացնելու ճանապարհին:
Հոգեբան, մանկական հոգեբան Վելմոժինա Լարիսա
Խորհուրդ ենք տալիս:
«Դուք պետք է լքեք նրան: Ոչինչ չես կարող անել նրան օգնելու համար »: Թերապևտն իրավունք ունի՞ չշարունակել հոգեթերապիան: Գործ պրակտիկայից
Մտածելով մեր մասնագիտության թունավորության մասին ընդհանրապես և, մասնավորապես, հասարակության հետ շփման մեջ, ես հիշում եմ մի ուսանելի դեպք: Նա նկարագրում է ոչ այնքան բնորոշ մասնագիտական խնդիր, որը համապատասխանում է նույն անտիպ լուծմանը: Եվ նկարագրված խնդիրը, և դրա լուծումն այս դեպքում ոչ թե հոգեթերապիայի տեսության և մեթոդաբանության, այլ մասնագիտական և անձնական էթիկայի ոլորտում են:
Մոտիվացիա. Արդյո՞ք պետք է նրան «փնտրել»:
Մոտիվացիա և մոտիվացիա … բառեր, որոնք հաստատուն կերպով մտել են մեր կյանք: Բոլորը նրանց վաղուց են ճանաչում ՝ «որտե՞ղ գտնել մոտիվացիա»:, «Ինչպե՞ս մոտիվացնել ինքդ քեզ»: Երբ խոսքը վերաբերում է մոտիվացիայի համակարգին, որը կառուցված է, օրինակ, ձեռնարկությունում, դպրոցում, ընտանիքում, ապա դա մարդու վրա ազդեցության և ազդեցության մասին է:
«Ես ներում եմ նրան ամեն ինչ, ես լիովին ընդունում եմ նրան»
Հարաբերություններում ներելն էական նշանակություն ունի: Ներելը նորմալ է, եթե մի շարք պայմաններ են բավարարված. Գործը մեկն չէ, որին հնարավոր չէ ներել: Օրինակ ՝ կյանքին կամ առողջությանը դիտավորյալ վնասը (ծեծը ՝ որպես հատուկ դեպք) չի կարող ներվել:
Երեխան հիստերիկ գոռում է: Ինչպե՞ս կարող եք օգնել ձեզ և նրան:
Հաճախ մեր երեխաների հետ հարաբերություններում մենք բախվում ենք նրանց կատաղության կամ պարզապես բռնի լաց լինելու հետ: Ես կցանկանայի աջակցել ձեզ այս իրավիճակներում: Եվ գուցե ձեզ ցույց տա նման իրավիճակներում ձեր երեխայի հետ շփվելու այն եղանակը, որը օգտակար կլինի ձեզ և ձեր երեխայի համար:
«Ես արդեն ակնարկեցի նրան, նա պետք է գուշակի իրեն»
Երբ ես բարկանում եմ, նա ինքը պետք է հասկանա ինչու, որպեսզի հասկանա, թե որն էր իր սխալը: Երբ ես նվեր եմ ուզում, ես նրան հուշում եմ, ինչպես կարող եմ, և արդեն, և այլն: Պետք է համր լինել չհասկանալու համար: S * kse- ում նույնպես պետք է ինքս ինձ հասկանամ.
