Հիմար ընկեր

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Քրիստոնեական մարդաբանության և հոգեբանության կենտրոնական հայեցակարգի համաձայն ՝ մարդը Անձ է ՝ ստեղծված Աստծո պատկերով և ձգտելով Աստծո նմանության:

Անհատականությունը ծագում է արդեն բեղմնավորման պահին և զարգանում իր ողջ կյանքի ընթացքում: Անհատականությունն ունի տարբեր բնութագրեր, որոնցից գլխավորը նրա յուրահատկությունն է, եզակիությունը, ինքնատիպությունը: Ավելին, բոլոր ժամանակներում երկու նույնական մարդ չի ծնվել. Յուրաքանչյուրը եզակի է:

Եթե մենք միայն պատկերացնենք, որ մեր առջև ենք `Աստծո պատկերը, թեկուզ երկու կամ չորս տարեկան, ապա կարո՞ղ ենք նրան ասել, որ նա վատ է կամ լավ: Որ նա հիանալի ընկեր է, թե ոչ լավ ընկեր: Կարո՞ղ ենք գնահատել Անհատականությունը, եթե դիտարկենք ոչ թե անձը ՝ իր ամբողջ բազմազանությամբ և ամբողջականությամբ, այլ այն, ինչ նա անում կամ անում է այս պահին:

Անհատականության գնահատումը բացառում է այն հարգելու, այն յուրահատկությամբ ընդունելու հնարավորությունը, քանի որ այն ստիպում է գնահատողին վերցնել ավելի զարգացած էակի դիրքը, որն օժտված է այդ գնահատականները բաշխելու իրավունքներով, այն է ՝ դատել:

Երբեմն այնպիսի զգացում է առաջանում, որ այդքան սարսափելի ոչինչ չի պատահի, եթե երեխային գովես այնպիսի արտահայտություններով, ինչպիսիք են ՝ «խելացի», «լավ արված», «լավ ես արել»:

Ամեն ինչ լավ կլիներ, բայց դրանց հետևում կա առնվազն երեք վտանգ.

«Այսօր ես հիանալի ընկեր եմ, բայց վաղը հիանալի մարդ չե՞մ»: Կարծում եք, որ միշտ կարո՞ղ եք հաջողակ լինել, և ինչպե՞ս կարող եք սովորել միաժամանակ անհաջողություն զգալ: Կամ ես ջանքեր կգործադրեմ նևրոտիկ դառնալու համար, որպեսզի անընդհատ «լավ արված» լինեմ ՝ ցավալիորեն զգալով «ոչ լավ ընկերոջը», կամ ընդհանրապես կդադարեմ ջանքեր գործադրել, քանի որ միշտ «լավ չեմ արված»:

«Այսօր ես ամեն ինչ արեցի, բայց վաղը և մյուս օրը մեկ ուրիշն իրեն լավ է զգում»: Ինչպե՞ս է խումբը վերաբերվում այն մարդուն, ով միշտ մեծ է: Անառողջ մրցակցության ծագումը ծագում է երեխաների միջև համեմատության մեջ. Ինչ -որ մեկն այսօր ինձանից լավն է: Ի վերջո, յուրաքանչյուրն ունի առաջադրանքը կատարելու իր տեմպը, իր ձևն ու մարտավարությունը: «Ես շատ եմ փորձում և շտապում եմ: Բայց ես չեմ կարող այլ կերպ վարվել, քան մյուսը, ուստի նորից «լավ» չեմ լինի: Իսկ նա, ով կլինի, ես կսկսեմ հանգիստ ատել … «լավ»:

«Ես հիանալի ընկեր եմ, բայց այդ տղան հիանալի՞ է»: Եթե երկու մարդիկ եզակի են, կարո՞ղ են համեմատվել: Ի վերջո, ձևավորվում է կախվածություն գնահատումից, կողմնորոշում դեպի դրական գնահատականներ գտնելը և ինքն իրեն անընդհատ համեմատելը այլ երեխաների (մարդկանց) հետ:

Իհարկե, երեխան անընդհատ կատարում է այնպիսի գործողություններ, որոնք մեր մեջ առաջացնում են տարբեր հույզեր, որոնք մենք կարող ենք ամբողջությամբ արտահայտել ինքներս մեզ: Հարցը հենց արտահայտման տեսքով է: Այստեղ նախադասությունների ձևակերպումը գալիս է օգնության, երբ հայտարարությունը, զգացմունքների, զգացմունքների կամ վիճակի արտահայտումը, որպես երեխայի գործողությանը արձագանք, գալիս է իր անձից:

Եկեք համեմատենք օրինակները.

Ինչպես ենք ասում - A: Ինչպե՞ս պետք է ասենք - B:

A. Խելացի աղջիկ B. Ինձ դուր եկավ այն, ինչ դու արեցիր:

Ա. Լավ արեց Բ. Ես շատ ուրախ եմ, որ մաքրեցիր ինքդ քեզ

A. Ես ամեն ինչ արեցի այսօր: B. Ես շատ գոհ եմ, որ դուք ավարտեցիք այս խնդիրը, փորձեցիք

Ա. Լավ տղա / աղջիկ Բ. Ես սիրում եմ, երբ դա ասում / անում ես …

Ա. Գեղեցիկ նկար B. Ինչպես ինձ դուր եկավ, թե ինչպես ես նկարել:

A. Գեղեցիկ զգեստ և սանրվածք, այն ձեզ սազում է B Ինձ շատ է դուր գալիս այսօրվա ձեր տեսքը

_

Ա. Հիմար, հիմար, B Ես շատ զայրացած եմ, որ դու կոտրեցիր ծաղկամանը

A. Վատ տղա / աղջիկ B. Ես նեղված եմ, որ դուք խաղալիքները մի կողմ չեք դրել

A. Սա ահավոր տգեղ է, միայն հիմարներն են այդպես պահում: B. Ես շատ տխուր եմ, որ դուք ցրեցիք այս խաղալիքները

Սրանք ընդամենը մի քանի ասացվածք են, որոնք օգնում են հոգեբանորեն առողջ անհատականության ձևավորմանը: Որպեսզի սովորեք, թե ինչպես ճիշտ արտահայտել ձեր վերաբերմունքը, կարող եք տիրապետել «I- հայտարարությունների» մեթոդին: Նախադասության հաջորդականությունը կառուցված է ըստ սխեմայի ՝ փաստ, մտքեր, զգացմունքներ, ցանկություններ, մտադրություններ:

Օրինակ:

Ես ինքս ինձ բազմիցս բռնել եմ այն բանից, որ ես գնահատում եմ իմ երեխայի գործողությունները «խելացի», «լավ արված» կամ «դու հիմար ես, կամ ինչ» բառերով: (փաստ):

Ես հասկացա, որ իմ հայտարարություններով ես կարող եմ մեծապես փչացնել նրա կյանքի որակը ինչպես այժմ, այնպես էլ ապագայում (մտքեր):

Ես շատ վրդովված էի և զգում էի մեղքի զգացում բառերի (զգացմունքների) անհամապատասխանության պատճառով:

Ես իսկապես ուզում եմ օգնել իմ երեխաներին մեծանալ հոգեբանորեն առողջ (ցանկություն):

Ես պատրաստվում եմ բարելավել իմ ծնողական և հոգեբանական իրավասությունը (մտադրությունները):

Ինչպես կլինի արտահայտության մեջ.

Դուք այսօր ձեր խաղալիքները մի կողմ չեք դրել (փաստ) -

դուք, հավանաբար, չափազանց շատ եք խաղացել և մոռացել եք դա անել (մտքեր):

Ես տխրեցի, երբ տեսա խաղալիքները (զգացմունքները) ցրված

Շատ կուզենայի, որ դրանք խաղի վերջում հեռացնեիք (ցանկություն):

Թույլ տվեք այս անգամ մի փոքր օգնել ձեզ, իսկ հետո նորից ինքներդ դա կանեք (մտադրություններ):

Սա ամբողջական ձև է, որն, իհարկե, միշտ չէ, որ հարմար է սիրելիների հետ շփվելու համար: Բայց եթե զբաղվես, կարող ես սովորել ընդգծել համատեքստին համարժեք հիմնական մտքերը, բայց «I- հայտարարության» շրջանակներում ՝ չդառնալով անձնական: