Երեխաների պաշտպանության օր

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Այժմ շատ է խոսվում երեխաների նկատմամբ հանցագործությունների աճի, անչափահասների նկատմամբ բռնության աճի, հասակակիցների շրջանում ագրեսիվ պահվածքի մասին: Մենք ՝ ծնողներս, սարսափից սառչում ենք ամեն անգամ, երբ մեկ այլ սարսափելի նորություն ենք կարդում: Առաջնային խուճապին հաջորդում է հարցը ՝ ի՞նչ անել, ինչպե՞ս պաշտպանել այն: Եվ մենք սովորեցնում ենք չխոսել անծանոթ մարդկանց հետ: Մենք ինքներս ենք երեխաներին ուղեկցում դպրոցներ կամ վարձում դայակներ և գավառուհիներ: Մենք երեխաներին տրամադրում ենք բջջային հեռախոսներ, որպեսզի կարողանան վերահսկել իրենց անկախ շարժումները: Մենք փորձում ենք ազդել երեխաների բարեկամական միջավայրի և նրանց հոբբիների և հոբբիների վրա:

Էլ ինչի՞ վրա արժե ուշադրություն դարձնել: Ոչ մի ծնող, անկախ նրանից, թե ինչ նյութական միջոցներ ունի, ի վիճակի չէ իր թանկագին երեխայի վրա ստեղծել համընդհանուր պաշտպանության անտեսանելի և ամուր գլխարկ: Առնվազն հնարավոր չէ ներկայումս: Ո՞վ գիտի, գուցե ապագայում մայրերն ու հայրիկները կընտրեն նման կափարիչի համապատասխան մոդել ՝ խորհրդակցելով վաճառողի հետ և կարդալ ակնարկներ, ճիշտ այնպես, ինչպես մենք այժմ գնահատում ենք մեքենայի նստատեղերի անվտանգությունը:

Այդ դեպքում ո՞վ է հիմա պաշտպանելու իմ երեխային: Տարբերակներից մեկը, որն անմիջապես մտքով չի անցնում, ինքն է: Ինչպե՞ս: Եկեք միասին մտածենք:

Unfortunatelyավոք, երեխաները հաճախ համաձայնվում են բռնության ՝ ընդհանրապես որևէ դիմադրություն ցույց չտալով: Ինչու է երեխան հնազանդորեն կատարում մեծահասակի խնդրանքները կամ հրամանները: Քանի որ կա չափահասի չասված, անսասան հեղինակություն:

Բացառելով այն դեպքերը, երբ երեխային բռնում և տանում են անհայտ ուղղությամբ, կան այն դրվագները, երբ երեխաներն իրենք են համաձայնվում մեկնել անծանոթի հետ: Ինչպե՞ս ազդել երեխայի որոշման վրա:

Որոշեք թույլատրելիի սահմանները: Բռնությունը տարբեր է ՝ ֆիզիկական, սեռական, հուզական: Սովորեցրեք երեխաներին սահմանել ընդունելի բուժման սահմանները: Օգնեք ձեր երեխային նախանշել իր անձնական տարածքը, որտեղ նա թույլ կտա միայն էլիտային: Միայն նա, ում ինքն է որոշում անվանել այդպիսին: Ավելին, ծնողներն են, ովքեր առաջին հերթին պետք է պահպանեն այս սահմանները, որպեսզի նրանք կարողանան ոտքի կանգնել: Հարգեք երեխայի մարմնի և հոգու ամբողջականությունը: «Մի վնասիր» կանոնը համընդհանուր է: Գուրգուրանք, քնքշություն, հասկացողություն, խնամք: Childանկացած երեխա պատրաստ է աշխարհի նման ազդեցությանը: Learnedնողներից սովորելով խստության, բռնատիրության, բռնության մասին ՝ երեխան հետագայում պատրաստ կլինի ընդունել այդ պարգևները հասարակությունից: Պարզապես այն պատճառով, որ նա արդեն վերապատրաստվել է որպես զոհ:

Վերացնել վնասակար կայանքները … Եթե, չափազանց բարկացած լինելով, չկարողացանք զսպել ինքներս մեզ և ապտակ հասցրինք հետույքին, այսպիսով, մենք երեխային փոխանցեցինք վստահ գիտելիքներ (ի վերջո, երեխան 100%-ով հավատում է մայրիկին և հայրիկին). «Դուք կարող եք ինձ ծեծել»: Քանի որ մայրիկն ու հայրիկը ընդհանրապես աշխարհի նախատիպն են, ապտակը նշանակում է «Բոլորը կարող են ծեծել»: Ավելին, հաճախ երեխային արգելվում է լաց լինել և առարկել պատժին: Չէ՞ որ ծնողին ակնթարթորեն գրավում է մեղքի զգացումը, եւ նա շտապում է մեկ անձի մեջ լռեցնել իր «ծակոցի» ու տուժողի անմիջական վկան: Սա ևս մեկ շատ վնասակար դաս է, որը սովորել են ընտանիքի անդամների հետ տանը `« Լռիր, եթե վիրավորվես »:

Բաց եղեք հաղորդակցության համար: Թույլ տալ խոսել զգացմունքների մասին, ամեն կերպ խրախուսել երեխայի անկեղծությունը ոչ միայն անհրաժեշտ պայման է նրա բնականոն զարգացման համար, այլև նրա «ես» -ը, նրա անվտանգությունը պաշտպանելու միջոցներից մեկն է: Listenնողների `լսելու պատրաստակամությունը երեխայի մեջ ստեղծում է նրանց նշանակության, կարևորության և ամենակարևորը` այն հասկանալու գիտելիքը: Այսպիսով, դուք սովորեցնում եք, թե ինչպես օգնություն փնտրել մեծահասակներից, եթե մեկ այլ չափահաս կամ երեխա որոշի վիրավորել ձեր փոքրիկին:

Օրինակ ՝ կյանքի պրակտիկայից. Մանկապարտեզում քնելու փոխարեն մի աղջիկ խաղում էր տիկնիկի հետ և բարձրաձայն երգում նրան օրորոցային երգելով: Ուսուցիչը երկու դիտողությունից հետո պատժեց աղջկան: Նա այն դրեց բաց պատուհանի տակ ՝ ոտքերը սալիկի վրա, և դա ձմռանն էր: Ինչ սարսափելի է, ասում եք: Այո, դա իսկապես սարսափ է: Ավելին, աղջիկը ոչինչ չասաց մորը, և «լուռ» հիվանդացավ կոկորդի ցավով:Ինչու՞ նա չասաց: Նրա մայրը նմանատիպ պատիժ կիրառեց տանը `« կանգնիր մի անկյունում և մտածիր քո պահվածքի մասին »: Ուսուցչուհու հրամանով պատուհանի տակ պահակախմբի նկատմամբ աղջկա բնական արձագանքը հնազանդությունն էր: Նա գիտեր, որ պետք է կանգնի և մտածի իր վարքի մասին, քանի որ նա մեղավոր է: Մեծահասակ դառնալուց հետո, ինչ -որ կերպ զրուցելով մոր հետ, աղջիկը հանկարծ հիշեց այդ միջադեպը: Մայրիկը ցնցված էր: Նա լավ է հիշում, թե ինչպես էր նախապատրաստական խմբում իր դուստրը անսպասելիորեն հիվանդանում կոկորդի ցավով:

-Ինչո՞ւ ինձ ոչինչ չասացիր:

Այնքան խառնաշփոթ ու զարմանք կար մոր բացականչության մեջ: Աղջիկը մտածեց այդ մասին, իսկ հետո պատասխանեց.

«Չգիտեմ … ես կարծում էի, որ դա անհրաժեշտ է:

Յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն, լինի դա մանկապարտեզ, դպրոց կամ ինստիտուտ, ունի իր ներքին կանոնները: Այսպիսով, շատ կարևոր է, որ դրանք չհակասեն անհատի անվտանգության կանոններին: Իսկ ո՞վ է վերահսկելու, թե արդյոք այդ սահմանները չեն խախտվում: Միայն ինքը ՝ երեխան: Աղջիկը կամ տղան պետք է հստակ իմանան, թե ինչն է հնարավոր մեծահասակների համար, ինչը `ոչ:

Խրախուսեք ինքնավստահությունը: Եթե ծնողները սովոր են երեխայի համար չափազանց շատ որոշումներ կայացնել, դա երբեմն հանգեցնում է ավելորդ պասիվության և անվճռականության: Պատահում է, որ մայրը, կտրական ձայնով, հրամայում է, թե ինչ հագնել երեխայի համար, որպեսզի հարազատներին տեսնի: Այս դեպքում երեխային, որը սովոր է հնազանդվել, հանել հագուստը, նույնիսկ եթե այլ մեծահասակները խոնարհաբար ընդունվեն: Ի վերջո, «այսպես պետք է լինի»: Եթե ընտանիքը սովորություն ունի որոշումներ քննարկել, փոխզիջումների գնալ, ապա հավանականություն կա, որ բացառիկ հնազանդությունն ու երկչոտությունը պարտադիր չէ, որ վերարտադրվեն վտանգավոր իրավիճակում: Հետեւաբար, իմաստ ունի խրախուսել խելամիտ սահմաններում սեփականը պնդելու սովորությունը:

Եթե երեխան ուզում է սահադաշտ գնալ ձմռանը պանամայի գլխարկով, ապա, իհարկե, արժե առարկել: Եվ եթե ինչ -որ մեկը հիվանդանա, ապա ամբողջ ընտանիքով կինոթատրոն գնալը տեղի չի ունենա `փաստարկներ բերեք: Բայց եթե ընտրությունը ձեռնոցներ կամ ձեռնոցներ են ՝ դեղին կամ կարմիր, խնդրում ենք թույլ տալ երեխային ընտրել: Եվ նույնիսկ եթե ձեր ճաշակի համար նա անթերի հագնված չէ, գլխավորն այն է, որ երեխան հասկանա, որ ինքն իրավունք ունի որոշելու և ընտրելու այն, ինչ իրեն դուր է գալիս, ինչը ՝ ոչ:

Սովորեք պաշտպանվել ինքներդ: Եթե պարզեք, որ ձեր երեխային ծեծել են, նվաստացրել կամ անարդարացիորեն սաստել, քննարկեք նրա հետ տեղի ունեցածը: Լսեք առանց ընդհատելու: Համոզվեք, որ շնորհակալություն հայտնեք ձեր երեխային վստահության և անկեղծության համար: Փորձեք զսպել ձեր զայրույթն ու սարսափը, ապա գործեք: Ամենից հաճախ իմաստ ունի վերցնել վերը նշվածը: Եթե տղաները ծեծում են իրենց որդուն, դիմեք նրանց ծնողներին: Եթե ուսուցիչը ձեր դստերը ընտրել է հանրային ծաղրի համար, գնացեք տնօրենի մոտ: Showույց տվեք քաջություն և համառություն, քանի որ դա ձեր ունեցած ամենաթանկ բանի մասին է: Եվ հետո վիրավորվածին պատմեք, թե ինչ եք արել նրան պաշտպանելու համար: Սովորեցրեք նրան, թե ինչպես պայքարել ՝ ձեռք բերելով հարգանք իր նկատմամբ նույնիսկ դժվարին իրավիճակում, երբ խախտվել են անձնական սահմանները:

Թույլ տվեք աղմուկ բարձրացնել և բղավել: Պատկերացրեք, որ երեխաները չափազանց լավ վարվելակերպ ունեն ՝ վտանգավոր իրավիճակում օգնություն կանչելու համար: Նրանց միշտ ասում էին «ավելի հանգիստ»: Շատ մեծահասակներ, հոգեբանական փորձի ժամանակ, երբ նրանք պետք է բարձրաձայն գոռան, պարզապես ամաչկոտ են և հուսահատորեն խռպոտ են ՝ իրենց ձայնին ազատություն չտալու փոխարեն: Նրանք մանկուց սովոր չեն աղմկել և բարձրաձայն խոսել: Հետեւաբար, ծնողները կարող են փորձել գտնել միջին եզր, երբ երեխան չի բղավում քնած տատիկի դռան մոտ: Եվ միևնույն ժամանակ, նա կկարողանա բավականաչափ աղմուկ բարձրացնել, եթե անծանոթը բռնի նրա ձեռքը և քաշի նրան անհայտ ուղղությամբ:

Խրախուսեք ֆիզիկական գործունեությունը: Ձեզ անլուրջ կթվա, եթե խոսեք նաև սպորտային մարզումների մասին: Բայց սա կարևոր է: Երեխան, ով տիրապետում է իր մարմնին և սովոր է անընդհատ աշխատել իր վրա, ավելի մեծ հնարավորություն ունի պայքարելու հարձակվողների դեմ, պարզապես այն պատճառով, որ նա հավատում է իր ուժերին: Երբեմն այս վստահությունը գերազանցում է իրական հնարավորությունները, բայց գլխավորը դա է: Հիշեք, թե ինչպես հայրիկը տեղի տվեց պայքարի ընթացքում, և որդին հպարտորեն հաղթեց, որ կարող էր իր անպարտելի հորը դնել ուսերի շեղբերին:Սա ավելի լավ է, քան այն դեպքում, երբ երեխան վստահ է, որ հայրիկը անպարտելի սև ամպ է, որին ավելի հեշտ է ենթարկվել, քան վիճել:

Թույլ տվեք լինել ագրեսիա: Կարևոր է ագրեսիայի համար ճիշտ ելք տալ: Թույլ տվեք բարձին կծել և կծել, երբ երեխան շատ բարկացած է: Դուք չեք կարող ձեր հարևանին սեղմել սեղանի վրա, բայց կարող եք ավելի ուժեղ հարվածել գնդակին: Այսպիսով, մարմինը հիշում է կարևոր տեղեկությունները `ագրեսիան կարող է ցուցադրվել: Արագ վազք, բարձրաձայն գոռում և երբեմն անհնազանդություն. Այս հմտությունները երբեմն այնքան անհրաժեշտ են երեխայի համար `հետագայում ինքնապաշտպանության համար:

Պահպանեք հուզական շփում երեխաների հետ: Սա դժվար պահ է, երբ նենգ մեծահասակները շահարկում են նորածինների թույլ կողմերը, պայծառ նորույթ ստանալու իրենց ցանկության վրա: Իհարկե, սա ամենևին չի նշանակում, որ անհրաժեշտ է անհապաղ իրականացնել ցանկացած քմահաճույք հիպոթետիկ գայթակղիչից առաջ: Գնեք լակոտ, չարագործը կառաջարկի ձուկ կամ ինքնաթիռ: Երեխաները հիասքանչ են իրենց դյուրահավատության պատճառով, և միևնույն ժամանակ, նրանք այնքան խոցելի են դրա պատճառով:

Սիրեք, սիրեք ձեր երեխային անվերջ: Ինչու՞ են երեխաները գնում քաղցրավենիքի, կատվի ձագերի, iPhone- ի համար: Օբյեկտներն ավելի շատ են սիրում նրանք, ովքեր չունեն մարդկանց սերը: Dependնողները կարող են մի փոքր թուլացնել այս կախվածությունը, միայն իրենց երեխաների տրամադրության տակ դնելով: Ավելի շատ ուշադրություն ձեր մանկական անձի նկատմամբ ընտանիքում `ավելի քիչ ծարավ նոր զգացմունքների` օտարների ընկերակցությամբ:

Wգուշացեք, բայց մի չափազանցեք: Մի վախեցրեք, այնպես որ կարող եք հասնել անհարկի արդյունքի ՝ վնասել հոգեբանությանը ՝ առանց գիտելիքի որևէ օգուտի: Թերեւս կարող եք փորձել հստակեցնել իրերի սահմանափակ արժեքը: Այլ կերպ ասած, սա սուպեր iPhone չէ, դա պարզապես iPhone է, որը կարող ես խաղալ, բայց կարող ես խաղալ նաև տիկնիկներով և երկաթուղով: Կարող եք փորձել սովորեցնել ձեր երեխային սիրել այն, ինչ նա արդեն ունի, այլ ոչ թե անընդհատ հետապնդել նոր խաղալիքը: Նույնիսկ մեծերիս համար հեշտ չէ կանգ առնել և գնահատել այն, ինչ ունենք, բայց պետք է փորձել: Այո, պլանշետը, ինչ-որ առումով, ծնողներին տալիս է ազատություն ՝ երեխային տանելով վիրտուալ աշխարհ: Եվ նա հանգիստ նստում է իր համար, զվարճացնում իրեն: Փորձեք օրական առնվազն 20 րոպե հատկացնել ձեր երեխայի հետ խոսելու համար, արդյունքը կտեսնեք:

Caգուշություն հրաշքներով: Մեր ուժն է ուսուցանել, որ երեխան վաղ թե ուշ կկարողանա իրականացնել իր ցանկությունների մեծ մասը: Սա վստահության մասին հերթական խոսակցությունն է: Մեքենա ուզու՞մ եք: Պատմեք մեզ այն ամենը, ինչ գիտեք մեքենաների մասին: Վերցրեք այն թանգարան, միասին քաշեք շարժիչը: Բացատրեք փողի իմաստը և ինչպես կարող եք այն դարձնել: Հետո հրաշքները, ի դեպ, դառնում են ավելի մոտ, պարզ և ոչ պակաս գրավիչ: Բայց ուրիշի ձեռքից ինչ -որ բան վերցնելու պատրաստակամությունը մի փոքր ավելի թույլ է դառնում: Ի վերջո, նա կարող է այն ստանալ ինքն իրեն, անհրաժեշտության դեպքում:

Այո, առանց հեքիաթների, ինչ մանկություն: Եվ մենք խոսում ենք Ձմեռ պապի մասին, ատամի փերիի մասին, և երեխաները, շունչները պահած, անվերապահորեն հավատում են մեզ: Եվ, ի վերջո, կան անսիրտ մարդիկ, ովքեր օգտագործում են երեխաներին այնքան հասկանալի այս առասպելական հարթակը ՝ երեխային ծիածանի ջունգլիներից հեռացնելու համար: Այստեղ յուրաքանչյուր ծնող պետք է մտածի, թե որքանով և ինչպես կարելի է երեխաների ֆանտազիայի աշխարհը կապել մեծահասակների տիեզերքի երբեմն դաժան իրողությունների հետ: