Եռանկյուն երեխա եռանկյուն հասուն է: Գիտակցեք և ազատվեք

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

«Հարգելի ծնողներ, մենք ձեզ շատ ենք սիրում և գնահատում, բայց եկեք ինքներս որոշենք, թե ինչպես ենք մենք ապրում, ինչպես ենք մեծացնում երեխաներին, ինչպես կառավարել փողը, ինչպես վիճել և խաղաղություն հաստատել. Որքա՞ն հաճախ ենք մենք ցանկացել նման բառեր ասել: Իսկ մեզանից ո՞վ կարող էր ասել նրանց: Կամ, գուցե, ինչ -որ մեկը չցանկանա՞լ խոսել, բայց պատրա՞ստ էր ականջ դնել ծնողների հրամանին:

Այս ամենը ձեր միության արտաքին սահմանների մասին է: Նման սահմանը նպաստում է նրան, որ արտաքին ուժերը չեն կարող միջամտել ամուսինների հարաբերություններին: Եվ եթե նման հնարավորություն կա, և այն հաջողված է, ապա ձեր սահմանը թերի է: Այն խոսում է ծնողական ընտանիքից ձեզանից մեկի կամ երկուսի բաժանման բացակայության մասին: Իրոք, ձեր ընտանեկան համակարգի առողջ գործունեության համար, որպես ամուսիններ, ձեր կապը պետք է ավելի ամուր լինի, քան ձեր ծնողների հետ ձեր կապերը: Համակարգային օրենքը չի հանդուրժում արտաքին միջամտությունը. Եթե ձեր ծնողների հետ ձեր կապը մնա ավելի ամուր և հարուստ, ապա ամուսնական կապը կդառնա ավելի բարակ ՝ մինչև խզման սպառնալիք:

Նաև անհրաժեշտ է, անպայման, պահպանել ձեր ՝ որպես զույգի և երեխաների միջև շոշափելի սահմանը, եթե այդպիսիք կան: Եթե երեխան «ծառայում» է մեծահասակի կարիքներին, ապա նա հնարավորություն չունի անցնելու մտավոր զարգացման սահմանված փուլերը: Երեխան, ով մեծապես ներգրավված է հոր և մոր հարաբերություններում, մեծանում է, չի կարողանա առանց տրավմայի անցնել ծնողների հետ հուզական կապերի խզումը, և, որպես հետևանք, այդ խնդիրները կտեղափոխի իր ընտանիք:

Ահա այսպիսի արատավոր շրջան: Փորձենք պարզել, թե ինչու է դա տեղի ունենում:

Քսաներորդ դարի ամենահայտնի համակարգային ընտանեկան հոգեթերապևտներից մեկը `ամերիկացի հոգեբույժը` Մարեյ Բոուենը, իր ամբողջ կյանքը նվիրեց մարդկային վարքի ուսումնասիրությանը և մարդուն համարեց իր ողջ կյանքի համատեքստում: Մարեյ Բոուենը դեմ գնաց մարդկային վարքի բոլոր ասպեկտները դիտարկելու միտումին ՝ հիմնված միայն Ֆրեյդի տեսության վրա, և նրա հետազոտությունների շնորհիվ հայտնվեց նոր հոգեբանական տեսություն ՝ ընտանեկան համակարգերի տեսությունը, որը կենտրոնանում է ընտանիքի հուզական գործունեության վրա, մինչդեռ դասական համակարգային մոտեցումը հաշվի է առնում գործող ընտանիքների տեղեկատվական և հաղորդակցական առանձնահատկությունները:

Մարեյ Բոուենի տեսությունը ներառում է 8 հասկացություն.

1. Ես -ի տարբերակման հայեցակարգը նկարագրում է մարդու հուզական և մտավոր համակարգերը, ներկայացվում են տարբերակման հասկացությունները, կեղծ I- ը (կեղծ I, արտաքին ազդեցությունների ենթարկված, չունենալով համոզմունքներ և սկզբունքներ, ձգտելով արդարացնել սպասումները) և ա. ամուր, ճշմարիտ ես (արտաքին ազդեցությունների քիչ ենթակա, որոշված արժեքներով, սկզբունքներով և ներքին էթիկայով), ինչպես նաև նկարագրում է տարբերակման մասշտաբը:
2. Եռանկյունավորման հայեցակարգը նկարագրում է երկու մարդկանց կամ խմբերի միջև հուզական գործընթաց, որը տագնապի իրավիճակում հանգեցնում է երրորդ անձին ներգրավելու հակումի: Ներգրավման նպատակն է նվազեցնել անհանգստությունը սոցիալական համակարգում:
3. Միջուկային ընտանիքում հուզական գործընթացների հայեցակարգը նկարագրում է ընտանիքում մեկ սերնդի մակարդակով հուզական փոխազդեցության ձևերը: Ընտանիքի մարդիկ միմյանց հետ փոխկախվածության մեջ են և արձագանքում են հարաբերությունների հավասարակշռության նվազագույն փոփոխություններին: Գացմունքային արձագանքները սովորաբար լինում են ավտոմատ և ոչ միշտ գիտակցված: Ամուսինների հուզական արձագանքի աստիճանը և մեթոդը որոշվում են Ի. Տարբերակման մակարդակով:
4. Ընտանիքում պրոյեկտիվ գործընթացների հայեցակարգը նկարագրում է այն գործընթացը, որով ծնողների անտարբերությունը վնասում և վատթարանում է մեկ կամ մի քանի երեխաների վիճակը: Եռանկյունաձև երեխան մեկն է, ում վրա պրոյեկտիվ գործընթացն առավել կենտրոնացած է:Նա ամենից շատ ներգրավված է ծնողական հարաբերությունների գործընթացներում, նա չափազանց կենտրոնացած է դրանց վրա `ի վնաս խնդրի լուծման` սեփական ինքնության կառուցման: Արդյունքում, նա ամենաքիչն է կարողանում հարմարվել կյանքին և, որպես հետևանք, ունի ավելի ցածր ինքնորոշման տարբերակ `համեմատած քույրերի և քույրերի:
5. Բազմ սերունդների փոխանցման հայեցակարգը Բոուենի տեսական համակարգի ամենակարևոր հասկացություններից մեկն է և նկարագրում է ընտանիքում պրոյեկտիվ գործընթացը բազմաթիվ սերունդների միջոցով: Գործընթացը, որով ծնողները տարբեր մակարդակների անտարբերության են փոխանցում իրենց երեխաներին: Մոր, հոր և երեխայի հարաբերությունների հիմնական եղանակները վերարտադրում են անցյալ սերունդների ուղիները և կվերարտադրվեն հաջորդներում: Այսպիսով, մենք բոլորս որոշակի «ուղեբեռ» ենք տանում ծնողական ընտանիքներից:
6. Emotionalգացմունքային փլուզման հայեցակարգը նկարագրում է մի օրինաչափություն, որը որոշում է, թե ինչպես են մարդիկ վարվում իրենց անավարտ հուզական կապվածությունների հետ: Հարկ է նշել, որ հուզական խզման ամենատարածված դեպքը կապված է սպասելիքներն արդարացնելու անկարողության հետ:
7. Եղբայր -եղբոր դիրքի հայեցակարգը նկարագրում է անձի հիմնական հատկանիշների և քրոջ դիրքի հարաբերակցությունը, այսինքն ՝ ընտանիքում երեխաների ծննդյան կարգը: Familyանկացած ընտանիքի հուզական համակարգը առաջացնում է հատուկ գործառույթներ: Երբ մեկ անձ կատարում է որոշակի գործառույթներ, ապա ընտանիքի համակարգի մյուս անդամները դրանք չեն կատարի: Հատուկ քրոջ կամ եղբոր դիրքում ծնվելու շնորհիվ մարդը ստանձնում է այն գործառույթները, որոնք կապված են այս դիրքի հետ: Օրինակ, հասուն, զարգացած ավագ եղբայրը հեշտությամբ ստանձնում է առաջնորդի և պատասխանատվության գործառույթները, բայց չի փորձում միջամտել այլ մարդկանց գործերին, ճնշել դրանք: Ի հակադրություն, չհասունացած ավագ եղբայրը կարող է դոգմատիկ և տիրական լինել ՝ չկարողանալով հարգել ուրիշների իրավունքները: Նման դեպքերում նա կարող է ունենալ կրտսեր եղբայր, որն իրականում դառնում է «ֆունկցիոնալ» ավագ եղբայր: Այս «ֆունկցիոնալ» մեծ երեխան ունի ավագի (եղբոր կամ քրոջ) ավելի մեծ հատկանիշներ, քան մեծ երեխան:
8. Սոցիալական ռեգրեսիայի հայեցակարգը ասում է, որ հասարակության հուզական խնդիրները նման են ընտանիքում հուզական խնդիրներին: Հասարակության մեջ, ինչպես նաև ընտանիքում, կան անհանգստության աճի ժամանակաշրջաններ: Հասարակության մեջ կան անհանգստության նվազեցման նույն մեխանիզմները, ինչ ընտանիքում, օրինակ ՝ միաձուլման, միավորման, կոնֆորմիզմի, ապա տոտալիտարիզմի միջոցով: Որքան երկար և ուժեղ է անհանգստության առկայությունը հասարակության մեջ, այնքան ավելի հստակ է դառնում սոցիալական հետընթացը `ընտանիքում տարբերակման ցածր մակարդակի անալոգը:

Ես նշում եմ, որ Մ. Բոուենի տեսությունը պարունակում է մի քանի կարևոր աքսիոմա.

• Ամուսնանալիս մարդիկ անգիտակցաբար ընտրում են զուգընկերոջ ինքնորոշման նման մակարդակով:
• Relationshipնողներն իրենց հարաբերություններում ներառում են (եռանկյունացնել) մեկ երեխա `փոխհատուցելու ամուսնական հարաբերություններում կամ այլ ոլորտներում կուտակված անձնական անհանգստությունը:
• Parentնողական հարաբերություններում եռանկյունացված երեխան չի հասնում իր ծնողների տարբերակման մակարդակին:
• Երեխան (երեխաները), ովքեր ավելի քիչ են ներգրավված հուզական գործընթացներում, կարող են ձևավորել նույն մակարդակի տարբերակումը, ինչ ծնողները, և նույնիսկ ավելի բարձր:

Այսպիսով, բարեկեցիկ թվացող ընտանիքներից շատերում մենք կարող ենք տարբեր ընդմիջումներով դիտել I- ի տարբերակման մակարդակը ծնողից երեխային փոխանցելու գործընթացը, այսինքն. խնդիրների փոխանցումը երեխային ՝ որպես ընտանեկան անհանգստության նվազեցման միջոց: Այնուամենայնիվ, այս հոդվածի նպատակների համար մենք կկենտրոնանանք այն դեպքերի վրա, երբ երեխայի հուզական ներգրավվածությունը հասնում է միաձուլման ամենաբարձր մակարդակին, ինչը հետագայում պարտադիր խնդիրներ է առաջացնում ընտանիքի բոլոր անդամների համար:

Սովորաբար ընտանիքի երեխաներից մեկը դառնում է պրոյեկտիվ գործընթացի հիմնական օբյեկտը (եռանկյունաձև երեխա):Դա կարող է լինել ավելի մեծ կամ փոքր երեխա, «հատուկ երեխա», միակ երեխա, հատկապես հիվանդ երեխա կամ բնածին ֆիզիկական կամ հոգեբանական շեղումներ ունեցող երեխա:

Մեկ ծնողի (ավելի հաճախ ՝ մոր) և երեխայի էմոցիոնալ միաձուլումը կարող է տեղի ունենալ առանց դրսևորման ախտանիշների երեխայի մոտ մինչև պատանեկություն: Արտաքինից մենք կարող ենք տեսնել չափազանց հոգատար մոր և երեխայի ՝ առանց նախաձեռնության: Մայրը գիտի, թե երբ և ինչ է ուզում երեխան ուտել, ում հետ ընկերություն անել, ինչ հագնել և այլն: Սեռական հասունության շրջանում երեխան, որպես կանոն, փորձում է փախչել ծնողների խնամքից ՝ էլ ավելի մեծացնելով նրանց անհանգստությունը և, համապատասխանաբար, հոգալ իրենց մասին:

Երեխայի էպիզոդիկ սթրեսային իրավիճակների դեպքերում, որոնք կապված են հուզական դժվարությունների կամ ֆիզիկական առողջության հետ, ծնողները հնարավորություն ունեն իրենց կյանքի այլ իրավիճակներում կուտակված անհանգստությունը փոխանցել երեխային: Այսպիսով, երեխայի մասին հոգալը դառնում է հիանալի գործիք և միջոց այլ խնդիրներից խուսափելու համար: Մեկ այլ օրինակ է երեխայի մոտ սիմպտոմատիկ վարքի հայտնվելը `ծնողական դիադայում լարվածության աճով:

Եռանկյուն երեխան, որպես ընտանիքում պրոյեկտիվ գործընթացի հիմնական օբյեկտ, դառնում է ծնողների հուզական բարեկեցության պատանդը: Հետևաբար, նա զարգացնում է ինքնորոշման ավելի ցածր մակարդակ, քան իր ծնողները: Ընտանիքի մնացած երեխաները, որոնք ավելի քիչ են ներգրավված հուզական գործընթացներում, կարող են ձևավորել նույն մակարդակի տարբերակումը, ինչ իրենց ծնողները, և նույնիսկ ավելի բարձր:

Որքան ցածր է ծնողների I- ի տարբերակման մակարդակը, այնքան բարձր է նրանց հուզական կապվածությունը երեխային, և այնքան դժվար է նրա համար բաժանման շրջանը: Եվ, որպես հետևանք, դեռահասի մոտ ձևավորվում է ինքնորոշման ցածր մակարդակ և ծնողների հետ զգացմունքային ընդմիջման առավել արտահայտված բացասական հետևանքներ: Ամենից հաճախ, հուզական փլուզման տրավման կարող է ձևավորվել սեռական հասունության շրջանում. Սա դեռահասի ՝ ծնողներից բաժանվելու ժամանակն է: Controlնողների վերահսկողությունը պահպանելու ցանկությունը և դեռահասի անկախության ցանկությունը հուզական առճակատման հիմքն են: Parentsնողների նկատմամբ դեռահասի պնդումները և հուզական կապերի մերժման ինտենսիվությունը բավականին ճշգրիտ ցուցանիշ է ծնողների հետ հուզական կապերի ոչ լիարժեքության աստիճանի: Իսկ անավարտ հուզական կապվածությունները և ծնողների հետ չկարգավորված հարաբերությունները կարող են դառնալ տրավմատիկ պահ, որը կազդի անձի վարքագծի, իր և այլ մարդկանց նկատմամբ նրա վերաբերմունքի վրա:

Երբ մարդը, ով իր ծնողներից ցածր ինքնաբավարարման մակարդակ ունի, ամուսնանում է նույն մակարդակի գործընկերոջ հետ, ապա այս ամուսնության մեջ երեխան կմեծանա ինքնորոշման նույնիսկ ավելի ցածր մակարդակով, որի ամուսինը կունենա նույն մակարդակը, ինչ նա, և այս ամուսնությունը կտա սերնդեսերունդ նույնիսկ ավելի ցածր ինքնորոշման մակարդակով: Այսպիսով, սերնդից սերունդ այս գործընթացը կտա ինքնորոշման ավելի ցածր մակարդակ: Ըստ այս տեսության, նման գործընթացի արդյունքում, ամենածանր հուզական խնդիրները կարող է առաջանալ, ինչպես, օրինակ, ծանր միջուկային շիզոֆրենիան: Իհարկե, այն սերունդների հետ միասին, որոնք ունեն տարբերակման մասշտաբի ավելի ցածր ցուցանիշ, երեխաները նույնպես մեծանում են I- ի տարբերակման մակարդակի նույն և ավելի բարձր ցուցանիշներով, եթե նրանք ամենաքիչն են ներգրավված ընտանեկան հուզական գործընթացներում:

Վերոնշյալի մասին մտածելիս որոշ անհանգստացնող դիտարկումներ են առաջանում: Ավելի ու ավելի շատ ընտանիքներ ունեն միայն մեկ երեխա, և նույնիսկ մի քանի երեխա ունեցող ընտանիքներում նրանց միջև տարիքային մեծ տարբերություն կա: Եթե երեխան միայնակ է, ապա, ըստ Բոուենի, նա, անկասկած, ներքաշվելու է ծնողների հարաբերությունների մեջ: Երեխաների միջև տարիքային մեծ տարբերության դեպքում նրանցից յուրաքանչյուրը, հաջորդաբար, կարող է եռանկյունավորվել ծնողական հարաբերությունների մեջ, և նրանց ես -ի տարբերակման մակարդակը ավելի ցածր կլինի, քան ծնողներիը:Բազմանդամ ընտանիքներում պահպանվում է ծնողների հարաբերություններում ներառված և չընդգրկված երեխաների հավասարակշռությունը: Այս մոդելի համաձայն, կարելի է ակնկալել հասարակության մեջ I- ի տարբերակման մակարդակի բարձրացում: Այժմ այս հավասարակշռությունը խախտված է, և պետք է վախենալ հասարակության մեջ I- ի տարբերակման մակարդակի նվազումից և, համապատասխանաբար, տարբեր մակարդակների հոգեբանական խնդիրների աճից:

Ընտանեկան թերապիայի շրջանակներում անհրաժեշտ է, հուզական ընդմիջման հայեցակարգի հիման վրա, հաշվի առնել հակամարտության իրավիճակի բոլոր մասնակիցների անցյալի փորձը: Խաբեությունը և վեճերը ներքին հակամարտությունների արդյունք են, որոնք ձևավորվել են նախկինում հուզական հարաբերությունների տրավմատիկ ընդմիջման արդյունքում: Ընտանեկան հոգեբանի խնդիրն է օգնել ընտանիքի անդամներին հասկանալ և հաղթահարել անցյալի հուզական ինտենսիվությունը, ինչը ազդում է ընտանիքի անդամների հարաբերությունների վրա ներկայում:

Քննենք վերը նկարագրված տեսությունը `օգտագործելով մեզանից շատերին ծանոթ օրինակը:

Կա պայմանական ընտանիք `ամուսին և կին: Կինը շատ ջերմ է, խառնվածք, հետաքրքրված: Անջատված ամուսին `աշխատանք, սիրուհի, ընկերներ: Նրանք ապրում են ինքնուրույն: Կնոջ ՝ ամուսնուն միասին անցկացնելու մեջ ներգրավելու կնոջ փորձերը գնալով ավելի են մերժվում: Նա ժամանակ չունի և չի հետաքրքրվում: Նրանց միավորում է միայն տունը, համատեղ տնային տնտեսությունը, ֆինանսական խնդիրները և տեսակետների համընկնումը, թե ինչպիսին պետք է լինի երջանիկ ընտանիքը: Timeամանակի ընթացքում, երբ այն դառնում է անտանելի, իսկ գործընկերները `դժգոհ ու ուժասպառ, բաժանման եզրին են, նրանք հանկարծ երեխա են ունենում և« ամեն ինչ լավանում է »: Կինը բավարարում է մտերմության կարիքը ՝ երեխայի մեջ ամբողջությամբ ընկղմվելով, ամուսինը իրեն զգում է որպես կերակրող, ընտանիքի գլուխ, և այս հարաբերություններում մնալու այլ, նոր իմաստ կա: Մայր և հայր լինելը շատ ավելի «պարզ» և հասկանալի դեր է, քան մտերմություն փնտրող երկու անհատականություն: Այսպիսով, ամուսինների միջև հեռավորությունը մեծանում է, բայց ընտանիքը մնում է:

Տարիներ են անցնում, երեխան դեռահաս է դառնում: Սկսվում է նրանց տղամարդկության կամ կանացիության ակտիվ որոնումը: Իսկ որտե՞ղ կարող եք դա սովորել, եթե ոչ ընտանիքում: Ահա մի պատանի, ով հետևում է, թե ինչպես է հայրը մնում մայրիկի հետ այսքան տարի: - Ուրեմն! - նա եզրակացնում է.

Հետո դեռահասը (ենթադրենք տղա էր) դառնում է տղամարդ և հանդիպում է «իր» կնոջը (գուցե նմանատիպ ընտանիքից), և նրանք ցանկանում են միասին լինել ՝ «վշտի և ուրախության մեջ …»:

Բայց, եթե միայն ամեն ինչ այդքան պարզ լինի: Ի վերջո, երբ երիտասարդները զբաղված են միմյանցով, ծնողները մնում են միայնակ, ծնողների պաշտպանական դերը վերացել է, իսկ ամուսինների դերերը մնում են: Եվ հետո, այսքան տարի անց, վերադառնում են այն բոլոր խնդիրները, որոնք նախկինում լուծված էին երեխայի օգնությամբ: Եվ սա անտանելի է: Իսկ ի՞նչ են անում ծնողները: Նրանք փորձում են պահել իրենց երեխաներին, վերականգնել նրանց պաշտպանությունը: Ինչպե՞ս են դա անում: Նրանք տարբեր կերպ են հիվանդանում, ունենում սիրեկաններ կամ սիրուհիներ ՝ ամուսնալուծությունը դարձնելով սպառնալիք ընտանիքի պահպանման համար:

Եվ նման ընտանիքում ծնված երեխան ամբողջ կյանքում պատասխանատվություն է կրում ոչ միայն սեփական կյանքի, այլև ընտանիքի անվտանգության համար, քանի որ, փաստորեն, դրա համար է նա ծնվել: Իհարկե, նա դա չի գիտակցում:

Եվ այսպես, ծնողները հիվանդանում են կամ բաժանվում: Որպես կանոն, հիվանդանում է նա, ում համար ամուսնալուծությունն ավելի անտանելի է: Ինչ է անում երեխան:

- Առանձնացված (բաժանված) ծնողներից և սկսում է ապրել իր սեփական կյանքով: Այնուամենայնիվ, եռանկյունաձև երեխան զգում է մեղքի անհնարին զգացում. Ի վերջո, ծնողների ամուսնությունը պահպանելու պատասխանատվությունը նրա վրա է: Եթե մեղքի զգացումը չափազանց մեծ է, ապա կա մեկ այլ տարբերակ.

- Հիվանդացեք / խմեք / ընկեք մի պատմության մեջ, որից ծնողները կփրկեն նրան ՝ անմիջապես ապաքինվելով հիվանդությունից և նորից միավորվելով, կամ

- Առանձնանում է աշխատանքից, ընկերներից, ընկերուհուց / ընկերոջից, վերադառնալով ծնողական ընտանիք կամ մնալով ծնողի հետ, ով ավելի դժվար է գոյատևել ամուսնալուծությունը:

Ի՞նչ կլինի, եթե այս պատմությունը նման լինի ձերին:

մեկըԱնձնական թերապիայի գնալը լավ միջոց է ձեր ցանկություններն ու կյանքը ձեր ծնողների ցանկություններից և կյանքից ճանաչելու և առանձնացնելու համար:

2. Առանձին ծնողներից: Բայց, առանց անձնական թերապիայի, եռանկյունաձև երեխաների համար բավականին դժվար է դա անել ինքնուրույն:

3. Ամեն ինչ թողնել այնպես, ինչպես կա, նույնպես ելք է:

Parentsնողներից ցածր տարբերակման նշաններ.

1. Ամեն ինչ արեք այնպես, ինչպես ձեզ հուշում են ձեր ծնողները

2. Ամեն ինչ հակառակն անել

3. constantնողի կամ նրանցից մեկի հետ հարաբերություններում մշտական լարվածության զգացում

4. yourնողների նկատմամբ նեղացածության զգացում

5. Իդեալականացնել ձեր ծնողներին

Տարբերակման առաջին քայլը գիտակցելն է ձեր հուզական կախվածությունը ձեր ծնողներից:

Հարաբերություններում (ընտանիք) տարբերակման ցածր մակարդակի նշաններ.

1. միմյանց հետ մտերմության (զգացմունքների) մեջ մնալու անկարողություն;

2. Կախվածություն (ալկոհոլիզմ, խաղամոլություն, ծայրահեղությունների անընդհատ որոնում և այլն)

3. ralleուգահեռ հարաբերություններ (սիրահարները ծառայում են որպես կայունացուցիչ հարաբերություններում: Երբ զուգընկերների միջև թաքնված հակամարտություն է տեղի ունենում, այս կոնֆլիկտի էներգիան այլ տեղ է ուղղվում);

4. Հարաբերությունների ճգնաժամի ժամանակ երեխաներ ունենալը: Երեխաները, փաստորեն, միասին մնալու պատրվակ են ծառայում.

5. Մշտական կոալիցիաներ ՝ այլ հիերարխիայով (մոր որդի, հոր դուստր, տատիկի թոռ և այլն)

Առողջ հարաբերությունների կայունացուցիչներ.

1. Ընդհանուր տնային տնտեսություն, տուն;

2. Temամանակավոր կոալիցիաներ (հայր ու որդի գնում են ձկնորսության, մայրն ու դուստրը գնում են վարսավիրանոց);

3. Ընդհանուր ֆինանսներ;

4. Ընդհանուր հոբբիներ;

Օգտագործված օրինաչափությունների ճանաչումը, ընդունումը և ուսումնասիրությունը կարող է օգնել ընտանիքին հասկանալ, թե որ հարմարեցումների վրա է այն հիմնված, և խուսափել ներկայում տհաճ օրինաչափությունների կրկնությունից և դրանք ապագա տեղափոխել ՝ սովորելով իրավիճակի հետ կապված այլ, նոր եղանակներ:

Շնորհակալ եմ իմ հոդվածին ուշադրություն դարձնելու համար:

Ամենայն բարիք!

Հղումներ:

Խամիտովա Ի. Յու. Մարեյ Բոուենի ընտանեկան համակարգերի տեսությունը:

Գործնական հոգեբանության և հոգեվերլուծության հանդես, թիվ 3, 2001