2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
-
Դուք չեք կարող հրաժարվել այն ամենից, ինչ իրականում ցանկանում եք:
-
Որոշեք, թե ինչ կարող եք անել առանց ջանքերի. Մյուսները դա տեսնում են, իսկ դուք ՝ ոչ:
-
Ո՞ւմ եք նախանձում:
-
Journeyանապարհորդություն դեպի մանկություն:
-
Եթե ունենայիք աշխարհի բոլոր փողերը, ի՞նչ կանեիք: Պառկե՞լ եք բազմոցին: Ես այդպես չեմ կարծում…
Մեր աշխարհը կուռք է դնում ջանքերին:
Մենք ապրում ենք մի հասարակությունում, որտեղ աշխատող մարդը հավասար է հերոսին: Մեզ ծրագրավորում են լրատվամիջոցներն ու մեր ծանոթները. Ահա տղան Ն. Այստեղ աղջիկը Ն. Չհանձնվեց, փորձեց, բարձրացավ ՝ չնայած իր հանդեպ հավատքի բացակայությանը, և այժմ նա հանրաճանաչ երգչուհի է, որը թրթռում է բոլոր հայտնի ալիքներով:
Վերոնշյալ գաղափարները ընկալելով ՝ մենք անտեսում ենք գլխավորը. Երբ մարդը ինքնուրույն հաջողության է հասնում կյանքի ցանկացած ոլորտում, այն զբաղմունքը, որին նա տրվում է, նրա համար սպառիչ և սպառիչ չէ: Հաճախ այն, ինչ նա ընտրել է որպես մասնագիտություն, իր համար հաճելի է անել: Վարպետի մահաբեր ջանքերը, որոնք միաձայն գովաբանվել են հարցազրույցներում և ամսագրերում, այս անձի համար բավականին հետաքրքիր խաղային տարր է, որը տանում է դեպի նոր մակարդակ:
Վերլուծելով, թե ինչպես կարելի է ուրախությունը վերածել մասնագիտության, մենք բաց ենք թողնում գլխավորը. Մենք արժեզրկում ենք այն գործողությունները, որոնցում մենք լավ ենք, այն պատճառով, որ դրանք մեզ տրված են … չափազանց հեշտ: Հասարակության մեջ, որտեղ «դուք չեք կարող հեշտությամբ ձուկ բռնել լճակից», անհավատալիորեն դժվար է ընդունել նման դասավորվածությունը:
Ինչպե՞ս կարող եք որոշել, թե որ գործունեությունն է ձեզ ուրախություն պատճառում:
1. Դուք չեք կարող դուրս գալ այն ամենից, ինչ իրականում ցանկանում եք:
Անկախ նրանից, թե որքան եք փորձում ինքներդ ձեզ արդարացնել, ձեր ցանկությունը միշտ կարմիր թելի պես հոսում է ձեր ամբողջ կյանքի ընթացքում: Որոշ նպատակներ համարվում են սոցիալապես անընդունելի. Տգեղ է պնդել, որ ուզում ես փառք, կամ փող, կամ հարուստ ամուսին, կամ գեղեցիկ կին: Շնորհիվ այն բանի, որ այսօր ընդունված է նպատակները դասակարգել «արժանի» և «անարժան», ժամանակակից մարդը հակամարտության մեջ է. Նա հստակ զգում և ենթագիտակցորեն զգում է իր նպատակը, բայց եթե այն ընկնում է «անարժան» կամ «արատավոր» կատեգորիայի տակ: », Մենք հակված ենք ժխտելու այս նպատակի գոյությունը: Մենք մերժում ենք մեր նպատակը, քանի որ մեր դաստիարակության ընթացքում մեզ սովորեցրել են, որ կարևոր է լինել «լավ աղջիկ» կամ «լավ տղա»: Իսկ լավ աղջիկները և լավ տղաները կարող են որոշակի բաներ ցանկանալ: Ոչ այն, ոչ այն: Եվ եթե ձեր ցանկությունը չի ընկնում այս ցուցակի մեջ, և դուք չեք կարող դա չցանկանալ, հակամարտությունը սրվում է և դառնում անխուսափելի: Միայն ճանաչելով իր իսկական նպատակը, մարդը կարող է մտնել ներդաշնակության, ստեղծագործության և այդ նպատակի հետագա իրագործման վիճակ:
2. Ի՞նչ կարող ես անել այդքան հեշտությամբ, որ քեզ թվում է, թե բոլորը գիտեն, թե ինչպես դա անել:
Կատարյալ ուղղագրություն, բանաստեղծական մտածողություն, հավասարումներ լուծելու ունակություն, տեղանքով կողմնորոշվելու ունակություն. Այս բոլոր զարմանալի հատկությունները կարող են ձեզ մանրուք թվալ և, հետևաբար, ոչ մի բանի համար անօգուտ: Այնուամենայնիվ, երբևէ հանդիպե՞լ եք մի մարդու, ով չի կարող, որքան էլ ջանացել է, անել այնպիսի բաներ, որոնք ձեզ լիովին բնական են թվացել:
Մոռացե՞լ եք, որ իրականության ձեր մեկնաբանությունը սուբյեկտիվ է: Ոչ մի մարդ չի կարող պնդել իրականության բացարձակ ճշգրիտ ընկալումը ՝ առանց աշխարհին մեր մոլորակում երբևէ ապրած յուրաքանչյուր արարածի աչքերով նայելու հնարավորություն ունենալու: Հետևաբար, այն, ինչ ձեզ թվում է օրգանական և բնական, կարող է աննախադեպ հնարք թվալ մեկ այլ անձի համար:
Կազմեք այն հատկությունների և հմտությունների ցուցակ, որոնցով այլ մարդիկ, մինչև այս պահը, հիանում էին ձեր մեջ: Անջատեք բոլոր զտիչները: Եղեք ազնիվ և մի վախեցեք չափազանցնել ձեր արժանիքները:
Այս վարժության մեկ այլ տատանում, որն առաջարկել է ամերիկացի հոգեբան Թիլ Սվոնը, հետևյալն է. Պատկերացրեք, որ ձեզ հսկում է այլմոլորակայինը:Այս այլմոլորակայինը ծանոթ չէ մեր մոլորակի իրողություններին: Նա չգիտի, թե ինչպես են այլ մարդիկ իրենց պահում: Նա չգիտի, թե ինչն է համարվում հեղինակավոր Երկրի վրա, և որն է հիմար: Որո՞նք են ձեր դրական հատկությունները, ուժեղ կողմերն ու ձեռքբերումները, որոնք այլմոլորակայինը կարևորեր: Ի՞նչը առաջինը կնկատեր: Գրեք այս դիտարկվող օտարերկրացու անունից բոլոր տարբերակները:
Հետաքրքիր է, որ դուք միշտ գիտեք, թե որտեղ է ձեր ուժը: Ինչու՞ ես խուսափում նրանից:
3. Մարդիկ, որոնց նախանձում եք:
Հաճախ մարդիկ, ում մենք նախանձում ենք, ունեն մի շարք որակներ, որոնք մենք դրսևորում ենք արտաքինով ՝ չկարողանալով դրանք տեսնել և ընդունել մեր մեջ:
Որոշեք այն մարդուն, ում առավել նախանձում եք: Ինքդ քեզ հետ մենակ պահի՛ր. Քեզ պետք է առավելագույն ազնվությունը: Ի՞նչ է անում այս մարդը: Ինչ է նա? Ինչու են նրանք սիրում նրան: Թույլ տվեք աջակցել ձեզ. Այն բոլոր լավ բաները, որոնք դուք այդքան համառորեն չեք ցանկանում տեսնել ոչ ձեր մեջ, ոչ ուրիշների (միևնույն ժամանակ, ամենայն ազնվությամբ, նախանձում եք, ինչպես տեսնում եք, այս դափնիների երջանիկ տիրոջը), իրականում քո մեջ է: Այս ամենը սպասում է ձեր ուշադրությանը և գիտակցված զարգացմանը:
4. Ի՞նչ հաճույքով եք զբաղվել մանուկ հասակում:
Այստեղ կարեւորը հասկանալն այն է, որ երեխայի համար լավ կամ վատ բաներ չկան: Կան միջոցառումներ, որոնց խրախուսում էին ծնողները, և կան միջոցառումներ, որոնց համար ծնողները նախատում էին: Միայն դուք գիտեք, թե ինչն է ձեզ ուրախություն պարգևել: Ի՞նչ կարող էիր անել ժամեր շարունակ, երբ մենակ էիր ինքդ քեզ հետ:
Մինչև 8 տարեկան երեխան ծանոթ չէ մտավոր ռացիոնալիզացիային: Նա սիրում է որոշ խաղեր, իսկ մյուսներին չի սիրում: Ի՞նչ խաղեր եք հավանել: Ինչպիսի՞ն էր քեզ համար խաղը:
5. Եթե ունենայիք աշխարհի բոլոր փողերը, ի՞նչ կանեիք:
Ինչ -որ մեկը կասի. «Ես պառկած կլինեի բազմոցին»: Իհարկե, դուք դա կանեիք, որովհետև այս տարիների ընթացքում դուք բռնաբարում եք ինքներդ ձեզ, հանձնվում ձեր չսիրած աշխատանքին, ստիպում վճարել ձեր բնակարանի հաշիվները և հաճոյանալ մարդկանց, ովքեր իսկապես տհաճ են ձեզ համար:
Բազմոցի վրա մի քանի օր (կամ մի քանի շաբաթ) անցկացնելուց հետո դժվար չէ պատկերացնել, որ անտանելի ձանձրանալու եք: Ի՞նչ կանեիք հաջորդիվ: Հավանաբար կսկսեի՞ք ճանապարհորդել: Եղեք կոնկրետ և նայեք ավելի խորը: Եթե ցանկանում եք ճանապարհորդել, ո՞րն է աշխարհը տեսնելու ձեր ցանկության հիմքը: Միգուցե դուք ուզու՞մ եք սնվել ձերից տարբերվող աշխարհայացքներով: Միգուցե սա զարգացմանը տանող ձեր հաջորդ քայլն է: Ի՞նչ այլ գործողություններ կարող եք ձեռնարկել աշխարհայացքի տարբերությունը ճանաչելու համար:
Կյանքը շարունակական ուլունքագործություն է: Մեր ամենօրյա գործունեությամբ մենք շարունակում ենք նոր ուլունքներ լարել ձկնորսական գծի վրա ՝ ստեղծելով յուրահատուկ, անկրկնելի բամբակ: Մենք կարող ենք անգիտակցաբար լարվել, և արդյունքում, ամենայն հավանականությամբ, դժոխքը կստացվի: Եվ մենք կարող ենք ընտրել նկարել որոշակի, սիրելի նախշ, իսկ ի՞նչ հետո: Այստեղ այն սկսում է ձևավորվել: Ընտրությունը ձերն է:
Լիլիա Կարդենաս, անբաժանելի հոգեբան, հոգեթերապևտ
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ինչ անել դեռահասների հետ ծնողների համար, ովքեր ոչինչ չեն ուզում
Հեղինակ ՝ Կատերինա Դեմինա Այս երեւույթը թափ է հավաքել վերջին յոթ տարում: Մեծացել է երիտասարդների մի ամբողջ սերունդ, ովքեր «ոչինչ չեն ուզում»: Ոչ փող, ոչ կարիերա, ոչ անձնական կյանք: Նրանք օրերով նստում են համակարգիչների մոտ, նրանց չեն հետաքրքրում աղջիկները (գուցե մի փոքր, որպեսզի չլարվեն):
Տղամարդիկ միայն սեքս են ուզում ինձանից, իսկ ես ՝ լուրջ հարաբերություններ: Ինչ անել?
Ես այն չեմ, ինչ պատահեց ինձ հետ, ես այն եմ, ինչ որոշել էի դառնալ: Կ Յունգ Մի կին բողոքեց, որ տղամարդիկ նրանից միայն սեքս են ուզում: Բառացիորեն առաջին ժամադրության ժամանակ տղամարդիկ նրան կախարդական կերպով հրավիրում են հարաբերությունները շարունակել անկողնում:
Ուզում եմ, բայց չեմ կարող Ի՞նչ անել, երբ ուժ չունես անել այն, ինչ ուզում ես:
Մտածեք մի իրավիճակի մասին, երբ ցանկանում եք ինչ -որ բան անել, իսկապես ցանկանում եք, բայց ուժ չունեք: Ֆիզիկական ուժ չկա, դուք պառկում եք և պառկում հարթ: Եվ ես իսկապես ուզում եմ ծայրահեղ բան անել ձեզ համար, բայց դուք չեք կարող: Դե, չես կարող, վերջ:
Երեխան չի ուզում սովորել: Ինչ անել?
Շատերին է ծանոթ անեկդոտը, թե ինչպես է առաջին դասարանցին, սեպտեմբերի 2 -ի առավոտյան հայտնաբերելով այն փաստը, որ նա նորից դպրոց պետք է գնա, շատ զարմացած էր: Նրան ասացին, որ «սեպտեմբերի մեկին դու դպրոց ես գնալու», բայց ոչ ոք չզգուշացրեց, որ այս ձեռնարկումը կձգձգվի 10 տարի … Սա անեկդոտ է, բայց կյանքում իրավիճակը սովորաբար ավելի կտրուկ է զարգանում ՝ առաջացնելով շատ անհանգստություններ ինչպես երեխայի, այնպես էլ մեծահասակների համար:
Տարիքային ճգնաժամերի արդյունքում ինչ -որ մեկը հույսը դնում է իր վրա, իսկ ինչ -որ մեկը կորած է այս կյանքում:
6-12 Կրտսեր դպրոցական տարիքը Poգնաժամի բևեռներ. Քրտնաջան աշխատանք - թերարժեքության համալիր Դպրոցը, դասընթացները, միջավայրը օգնում են երեխային յուրացնել տարբեր հմտություններ ՝ տրիկոտաժ, նկարչություն, սենյակի մաքրում … Երեխան փչում է և աշխատում:
