«Հոգեբանը» կեղծ մասնագիտությո՞ւն է: Նվիրված հոգեբանի օրվան

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Երեկ մենք նշեցինք «Հոգեբանի օրը» մասնագիտական տոնը: Անընդհատ մոռանում եմ նրա մասին, քանի որ երբ դեռ հոգեբան էի սովորում, նրան նշեցին մեկ այլ օր: Աշխատանքս ավարտեցի տասնմեկերորդ երեկոյի սկզբին, նստեցի թերթելու FB- ի թարմացումները, շնորհավորանքներ հղելով գործընկերներին, հավաքելով մտքերս `գրելու նախկին հաճախորդների շնորհավորանքների պատասխանները, երբ հանկարծ մեկը մյուսի հետևից մի հոդված տարբերությունների մասին հոգեբանը և հոգեթերապևտը սկսեցին փայլատակել թարմացվող բովանդակության մեջ, գեղեցիկ և, ինչպես դա գրագետ արժեզրկում էին հոգեբանի մասնագիտությունը: Internetամանակակից ինտերնետի համար սովորական են սովորական հոդվածներ այն մասին, թե ովքեր են լավ հոգեբաններ և ովքեր են վատ: Պայմանականորեն, մենք կարող ենք ասել սա. «Ինչպես ուսուցիչներն էին ինձ սովորեցնում, սա լավ է, ինչպես ինձ սովորեցրեցին գործընկերոջը, ժամանակ չկա դա պարզելու համար, ուստի վատ է» … Դե, ակնհայտ է, որ իմ Ուսուցիչները չեն կարող ինձ ինչ -որ սխալ բան սովորեցնել, և, համապատասխանաբար, այն ամենը, ինչ ինձ հետ է, չի կարող լավ լինել: Հետեւաբար, հոդվածն ինձ չզարմացրեց: Բայց ցավալի էր, որ նա վերակրթվեց հոգեբանների կողմից: Եվ ինձ համար անհասկանալի դարձավ:

Ինչու՞ մարդն իր կյանքի 7 տարին ծախսեց ինչ -որ անորոշ տեսական մասնագիտության վրա, որը լավ է միայն դասախոսություններ կարդալու համար, և հանկարծ ի՞նչն է ավելի լուրջ մարդկանց ուղարկել «իսկական մասնագետների» ՝ հոգեթերապևտների մոտ: Հոգեուղղումը հանկարծ դարձավ հոգեթերապիայի հոմանիշը, որի հոգեբանը ենթադրաբար իրավունք չունի, մասնավոր պրակտիկան ֆանտազիայի ոլորտից է, եթե դու հոգեթերապևտ չես (ինչո՞վ կզբաղվես, եթե չես հոգեթերապևտ), վերահսկողությունը նույնպես ինչ -որ բան է: կախարդական և այլն:..

Բայց հետո ես սկսեցի հիշել, թե ինչպես էինք մենք ուսումնասիրում և հասկանում, որ հոգեբանի անարժեքության գաղափարը մշակվում է հենց իրենք `համալսարանում: Երրորդ կուրսից, նրանցից ոմանք ասում են. ձեր հոգեբանության դիպլոմներով: Դուք տեսե՞լ եք ինչ -որ տեղ կենդանի հոգեբանների, բացի իրենց ուսուցիչներից: Դուք ձեր ընտանիքին ինչ -որ բանով կերակրելո՞ւ եք, թե՞ ուղիղ շուկա եք գնալու: Դե, լավ, մի անհանգստացեք: Այստեղ մենք մի տեսակ դասընթացներ ունենք բարձրագույնից հաստատություն, ամեն ինչ մշակութային Ամերիկայում է, դրա մեջ կա նապաստակ, բադ, ձու, իսկ ձվի մեջ ՝ հոգեթերապևտի դիպլոմ «X»: Կարևոր չէ, թե ինչպես և ում համար ես սովորել, պարզապես գնում ես մի շարք փոխակերպումների միջոցով, և դուք արդեն հոգեթերապևտ եք եվրոյով վճարով »: Ավարտելուց 10 տարի կպահանջվի, և դուք կպարզեք, որ դա ոչ կբարձրացնի ձեր հաճախորդներին, ոչ էլ լիցենզիա կստանաք, քանի որ նման միավոր չկա, եթե բժիշկ չեք, արտասահմանում ոչ մի լուրջ հաստատություն ձեզ չի ճանաչում որպես մասնագետ, ամենայն հավանականությամբ, դուք հիասթափված կլինեք հենց այդ ուղղությամբ, քանի որ ինչպես ցանկացած մասնագիտության մեջ, միշտ ավելի շատ հարցեր կլինեն, քան պատասխաններ և այլն: Բայց այդ ամենը ավելի ուշ է: Հիմա հիշեք, որ մինչ հոգեբան եք, դուք ոչինչ եք, հոգևորական առնետ և տեսաբան: Եթե ցանկանում եք ինչ -որ բանի հասնել, ապա միայն հոգեթերապիայի դպրոցի միջոցով և պատից կախեք հոգեբանի դիպլոմը, հանկարծ ստուգում, և դուք պարզապես պաշտոնական մասնագետ եք թվում)

Բայց գիտե՞ս, թե ինչ կասեմ քեզ գաղտնի: Մեղրի մեջ նույն բանն էին ասում: Իսկ մեր պոլիտեխնիկում այդպես են ասում, իսկ միջազգային հարաբերությունների ինստիտուտում, իսկ յուրքում `սովորեցի: Պարզապես յուրաքանչյուր մասնագիտություն ունի «սկսելու» իր ուղին, ինչ -որ մեկը պետք է գոհացնի գիտական խորհրդատուին, ինչ -որ մեկը պետք է գործեր հարուցի դատարաններում, ինչ -որ մեկը ՝ անվճար աշխատի գործարաններում և այլն: anyանկացած մասնագիտության մեջ մինչև վերջ վերապատրաստում, կարևոր է որոշել, թե հաջորդ ուր եք գնում և պայմանավորվել պոտենցիալ գործատուի տեղի մասին: Ոչ ոք պատրաստի աշխատանքը չի դնի ձեր ձեռքում:

Եվ հետո իմ գործընկերները գալիս են աշխատանքի: Հաջող, հետաքրքիր, բայց բարդ «տակից»: Որովհետեւ նրանք արդեն ունեն, իհարկե, «տասնմեկ» դիպլոմ այսինչ դպրոցների, դասընթացների ու ենթակուրսերի մասին, բայց արդյո՞ք սա նրանց գաղտնի բաների իրավունք է տալիս: Իսկ մյուս գործընկերները գրում են «Ես հասկանում եմ, որ դու 17 տարի զբաղվել ես հոգեսոմատիկայով, կատարել ես մի շարք ուսումնասիրություններ և այդ ամենը, բայց ներեցեք, ձեր հոդվածները փորձաքննության պահանջի բնույթ ունեն, այո»:Արի, կատա՞կ ես անում: Երրորդը ՝ թափահարելով որոշակի հաստատության կեղևը, որի մասին ոչ ոք չի լսել աշխարհում, բացի իր շրջանավարտներից և հիմնադիրներից, դարձել են «էկզոտիկ» հոգեթերապևտներ (քանի որ նման մոդելը թույլ է տալիս ոչ թե հոգեբանական կամ բժշկական կրթություն ունենալ, այլ կոչվել հոգեթերապևտ, և դա որևէ կերպ իրավականորեն կարգավորված չէ) և տարածել տեղեկատվություն, որը ոչ միայն օգտակար չէ, այլ անկեղծորեն վնասակար է: Քանի որ եթե դու «պարզապես հոգեբան ես», ոչ ոք քեզ չի գնի: Եվ հակառակը, եթե ինչ -որ տեղ ինչ -որ բան գիտես, ազատ զգա քեզ հոգեբան անվանելը, քանի որ նույնիսկ դիպլոմներով իսկական հոգեբանները իրականում ոչինչ չեն նշանակում, եթե նրանք հոգեթերապևտ չեն (եթե չեք հավատում դրան, կարդացեք ինտերնետը):

Այսպիսով, 14 տարի առաջ, երբ եկա աշխատելու դպրոցում, տնօրենն ինձ հարցրեց ՝ «ի՞նչ ես անելու»: Ես, հագեցած Ռոգովի ձեռնարկով, պատասխանեցի «լավ, ուրիշ, բայց ի՞նչ արեց նախորդ հոգեբանը»: «Չգիտեմ, թերթեք թերթերը», - ասաց տնօրենը և պարզապես գրասենյակի բանալին տվեց: Նույն հոգեբուժական ուսուցմանն անցա հոգեբան դառնալուց մի փոքր շուտ, բայց իրականում դա ինձ միայն օգնեց չվախենալ, երբ չգիտեմ ինչ ասել: Ամեն ինչից պարզ դարձավ, որ ոչ ոք չգիտի, թե ով է հոգեբանը և ինչու է նա անհրաժեշտ դպրոցում: Եվ ուսուցիչներից մի քանիսն անմիջապես ինձ միացրին «Ես այստեղ հոգեբան եմ, ձեր ծառայությունների կարիքը չունեմ» բառերով (դե, փաստորեն, սա նաև հետևանք է, քանի որ մեծամասնության համար մինչ օրս «հոգեբան» է սովորական գոյական): Բայց շուտով պարզ դարձավ, որ դպրոցն անպայման բաժանորդագրվում է գործնական հոգեբանի ամսագրին, որտեղ եղել են տարբեր խորհրդատվական դեպքեր, վերապատրաստման ծրագրեր, մեթոդներ, ձևեր, չափանիշներ, և նույնիսկ պատկերացնել հղումներ դպրոցում հոգեբանական ծառայության վերաբերյալ գործող օրենսդրությանը:

Աշխատանքս ամբողջովին փոխվեց, երբ ինձ կանչեցին շրջան, քանի որ պարզվեց, որ հոգեբանը չի ենթարկվում դպրոցի տնօրենին, այլ հոգեբանական ծառայությանը `ավագ հոգեբանին (և այլն բուրգի երկայնքով), և նա չի աշխատում ինչպես պետք է, բայց հոգեբանների հոգեբանների կողմից հատուկ հաստատված ծրագրի համաձայն, որը ներառում է ծնողների, աշակերտների և ուսուցիչների հետ աշխատանքը: Եվ սա ոչ միայն ինչ -որ մեկի համար անհարկի թեստավորման կամ պաշտոնական խորհրդատվության, այլև տարբեր դասընթացների պարտադիր անցկացման, հմտությունների ձևավորման, դժվար դեպքերի վերլուծության, ուղղիչ դասերի, անձնական խորհրդատվությունների և ծնողների և երեխաների և ուսուցիչների, ախտորոշման և ախտորոշման վերաբերյալ: եզրակացություններ և այլն: Պարզվեց, որ տարբեր դպրոցների հոգեբաններ հերթով ընդունում են գործընկերների (մի տեսակ Balint խմբեր), որտեղ նրանք ներկայացնում են իրենց աշխատանքն ու ձեռքբերումները, կիսում փորձը, լավագույն փորձը և պարզապես թեյ խմում բլիթներով և շփվում: Այսպիսով, մի անգամ մենք նույնիսկ քաղաքից դուրս դպրոց գնացինք, և, աստվածներ, պարզվեց, որ «մեր» հոգեբանները նույնպես աշխատում են գյուղերում, և գլխավոր հոգեբանը գիտի նրանց պրոբլեմային ընտանիքները և ներկայիս իրավիճակը: Եվ այս ամենը կարգավորվում է գործառական պարտականություններով և կանոնակարգերով, և յուրաքանչյուր հոգեբան զեկուցում է աշխատանքի արդյունքների մասին և այլն:

Դու հասկանում ես? Այսինքն, ոչ վաղ անցյալում ինստիտուտում մեզ ասացին, որ դու ոչ ոք ես և ոչ մի տեղ, բայց աշխատավայրում պարզվեց, որ հոգեբանը ամեն ինչ ունի նորմալ պրակտիկա վարելու համար: Եվ ինքնուսուցման օրինական ժամանակը (այն ժամանակ 40-ից 20 ժամ էր), և հոգեբանի աշխատավարձն այն ժամանակ ավելի բարձր էր, քան ամենախցանված ուսուցչինը, և պրակտիկան և վերահսկողությունը և անձնական «թերապիայի» հնարավորությունը (թաղամասում կար ժամանակացույց, երբ կարող եք գալ անձնական խորհրդակցության): Եվ այս ամենը ինտենսիվ է և որոշակի պատասխանատվությամբ: Որքան շատ եմ զրուցում գործընկերներիս հետ, այնքան ավելի շատ եմ իմանում, որ տարբեր պետական ծառայություններ այս կերպ են աշխատում: Իհարկե, յուրաքանչյուրն ունի իր առանձնահատկությունները, բայց յուրաքանչյուրն ունի իր կառուցվածքն ու կանոնները:

Հոգեբանները հարկերի և տուրքերի նախարարությունում, օգնության գծում և ճգնաժամային հոգեբաններում աշխատանքի համար անցնում են հատուկ բազմամակարդակ ուսուցում:Որոշ ռազմական հոգեբանների վերապատրաստումը պարզապես անհամեմատելի է ցանկացած NLP և հիպնոս դասընթացների հետ: Առանձին «կաստա» է մանկական կամ ընտանեկան հոգեբանը, կազմակերպական հոգեբանը բոլորը ինքնանուններ չեն, դրանք այն մասնագիտություններն են, որոնց հետևում ինստիտուտում գործում է հատուկ ուսուցման ծրագիր (դիպլոմում սահմանված որակավորման մակարդակ), օրենսդրական դաշտը և գործառնական պարտականությունները, այն մասնագիտությունները, որոնց աշխատանքը կարգավորվում և մշտապես բարելավվում է: Բժիշկ-հոգեբաններ, ովքեր, ի թիվս այլ բաների, կատարում են դատաբժշկական փորձաքննություն (կրկին ըստ արձանագրության և ոչ իրենց հայեցողությամբ), հիվանդանոցներում աշխատող կլինիկական հոգեբաններ և շատ ուրիշներ (ոչ միայն ախտորոշում և խորհուրդ են տալիս, այլ իրական և երբեմն երկար- տերմինի հոգեբանական ուղղում և վերականգնում, ունեն հատուկ հմտություններ տրավմայի և հոգեբանական խանգարումների հետ կապված): Եվ այսպես շարունակ, չես կարող ամեն ինչ միանգամից թվարկել:

Ստացվում է, որ առանց որևէ մասնագիտության հանդիպելու, մենք ապրում ենք այն մարդկանց ասեկոսեներով, ովքեր իրականում իրենց չեն փորձել հոգեբանության տեսությունից ավելի հեռու: Բայց կա այսպիսի բարդ երանգ: Եթե դուք պարզապես հոգեբան եք, դատելով ինտերնետում տեղադրված հոդվածներից, դուք, կարծես, իրավունք չունեք զբաղվել հոգեթերապիայով, քանի դեռ չեք ստացել հոգեթերապևտ X- ի դիպլոմ օրենքից դուրս, ոչ կարող եք մասնավոր պրակտիկա անցկացնել պաշտոնապես, ոչ էլ ստանալ աշխատանք պետական հաստատությունում ՝ որպես հոգեթերապևտ աշխատելու համար)

Բայց այստեղ մենք ունենք նաև այն կարծրատիպը, որ եթե հոգեբանը մասնավոր է, ուրեմն նա «արժանի է», իսկ եթե հոգեբանը պետություն է, ապա նշանակում է, որ բավարար խելք կամ գումար չկար: Իրականում իրավիճակն այն է, որ որքան ավելի հեռու են դառնում, այնքան ավելի «մասնավոր բիզնեսը» և «քրոնիկ նյարդայնությունը» դառնում են հոմանիշ: Ահա թե ինչու շատ խոստումնալից հոգեբաններ և հոգեթերապևտներ երբեմն չեն կարող դիմանալ «մրցավազքին» և մեկնել ավելի հանգիստ դիրքերի և դիրքերի (պատկերացրեք այսօր, մեր ուսանողական խմբից, ես միակն եմ, ով մնացել է մասնագիտության մեջ):

Երբ մեզանից շատերը խոսում են հոգեբանների, առավել ևս հոգեբանների մասին այստեղ և նրա սահմաններից դուրս, նրանք մոռանում են, որ ամենուր ամեն ինչ այլ է: Բայց իրավաբանական կրթությունը միշտ առաջնային է: Աշխարհում չկա մեկ իդեալական կրթական համակարգ, ինչ -որ տեղ բժշկությունն ավելի լավ է կազմակերպված, ինչ -որ տեղ ավելի վատ, յուրաքանչյուր երկրում պաշտպանությունը և գիտությունը գնում են տարբեր ռելսերով, բայց ցանկացած մոդել ունի իր թերությունները: Իսկ արտերկրում կան հոգեբաններ և հոգեթերապևտներ, որոնցից ուզում եք փախչել և ովքեր քայլում են դատական հայցի եզրին: Ես միշտ հիշեցնում եմ ձեզ, որ ինչ մասնագիտություն էլ ունենաք, հիշելով ձեր ուսանողական խումբը, կարող եք միջինում անվանել 3-5 իսկապես ուժեղ ուսանողների, բայց բոլորը կստանան դիպլոմ +/- 30: Professionանկացած մասնագիտության մեջ մենք փնտրում ենք ավելի հեղինակավոր համալսարաններ, բայց ցանկացած մասնագիտության մեջ դիպլոմը միայն ճանապարհի սկիզբն է:

Մարդիկ քիչ բան գիտեն հոգեբանների մասին, և մասամբ, որ նրանք ավելի հակասական և մասնավոր տեղեկություններ են սովորում ցանցից: Հետևաբար, նախքան հասարակության հետ հոգեբանների մասին խոսելը, հոգեբանն ինքը պետք է սկսի գնահատել և հարգել իր մասնագիտությունը, ավելին իմանալ գործընկերների և նրանց իրական աշխատանքի առանձնահատկությունների մասին: տեղերում ոչ թե մոլորեցնել ինքնանուններով և կեղծ հոգեբանական տեսություններով մարդկանց, այլ լինել օրենքի դաշտում (ներառյալ որակավորումը և պրոֆիլը հաստատող դիպլոմներ ունենալը) և այլն:

Երեկ ես շատ վիրավորվեցի իմ գործընկերների համար, քանի որ հպարտ եմ, որ հոգեբան եմ, հարգում եմ իմ մասնագիտությունը, գնահատում եմ այն տարիները, որոնք ես նստած չեմ եղել իմ սեղանին, այլ անցկացրել եմ վերապատրաստման, փորձերի և հոգեբանության դասավանդման մեջ: իմ որակավորման մակարդակին: I'mավում եմ, եթե ուրիշները դա չունեին, բայց դա չի նշանակում, որ խնդիրը հոգեբանության մեջ է, գուցե ինչ -որ մեկը պարզապես սխալվել է համալսարանում, չի իմացել, որ ինստիտուտում տարբեր հոգեբաններ ունեն տարբեր որակավորման ծրագրեր, կամ եղել են անհաջող ուսուցիչների հետ: Դա կարող է պատահել ցանկացած մասնագիտության մեջ:Եթե հոգեբանը սովորել է 5-7 տարի և չի հասկանում իր մասնագիտության խորությունն ու ուժը, ապա որտե՞ղ են երաշխիքները, որ նրա հոգեթերապիայի ուսուցումը չի անցել նույն կուրսով: Եթե հոգեբանը չի հասկացել իր գիտելիքների և հմտությունների կարևորությունը, որտե՞ղ են երաշխիքները, որ նա չի շարունակի հեռարձակել X դպրոցի ուսուցչի անձնական վերաբերմունքը:

Ինձ թվում է, որ մարդիկ չեն ունենա հարգանք և հասկացողություն հոգեբանի մասնագիտության նկատմամբ, քանի դեռ ինքը հոգեբանը չի սկսել գնահատել և հարգել իր մասնագիտությունը: