2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Երեխան արդեն անհատականություն է, նա անխոնջ կերպով ուսումնասիրում է այն ամենը, ինչ իրեն շրջապատում է: Այսօր կան զարգացման բազմաթիվ տեխնիկա: Եվ ծնողները հաճախ մտածում են, թե ինչ ընտրել, զարգացման որ կենտրոնը կգնա, որտեղ երեխան ավելի լավ կլինի: Իսկ գուցե արժե՞ երեխայի հետ աշխատել միայն տանը:
Եկեք միասին պարզենք դա:
Կարևոր է հասկանալ, որ երեխայի զարգացումը, առաջին հերթին, պետք է լինի ժամանակին: Սա նշանակում է, որ որոշակի երեխա ֆիզիկապես և հոգեբանորեն պատրաստ է ընկալելու որոշակի հմտություն կամ որոշակի տեղեկատվություն: Կարևոր չէ, թե ինչ տեսողական նյութ է օգտագործում ծնողը `խորանարդներ, ներդիր շրջանակներ, այբուբեն: Կարեւոր է, որ այն, ինչ երեխան տեսնում է իր շուրջը, մի փոքր առաջ լինի իր զարգացումից:
Եթե երեխայի համար գրքեր եք կարդում, նա տեսնում է, որ կան տառեր, և ինչ -որ պահի նա պարզապես կսկսի հարցնել. «Ի՞նչ է այնտեղ գրված»: Այս հարցը ցույց կտա, որ երեխան պատրաստ է կարդալ սովորել:
Բայց եթե դուք ակտիվորեն առաջարկեք երեխային ժամանակից շուտ յուրացնել ինչ -որ հմտություն, ապա երեխան կյուրացնի այն, բայց ուրիշ բանի հաշվին: Հարաբերականորեն ասած, երեխան սովորում է ժամանակից շուտ կարդալ, բայց չի սովորում ցատկել մեկ ոտքի վրա կամ կապել կոշիկի կապերը:
Mariaամանակին Մարիա Մոնտեսորին ներկայացրեց այնպիսի հասկացություն, ինչպիսին է «զգայուն տարիքը», այսինքն այն տարիքը, երբ երեխայի ուղեղը առավելագույնս պատրաստ է յուրացնել որոշակի հմտություն: Եթե երեխան իր զարգացման փուլում բաց թողնի այս տարիքը, ապա նա դեռ կյուրացնի այս հմտությունը, բայց շատ ավելի մեծ ծախսերով և կորուստներով:
Դուք չեք կարող երեխային սովորեցնել կարդալ երկու տարեկանում, այլ ոչ թե նրա հետ քանդակել զատկական տորթեր: Քանի որ զատկական տորթեր պատրաստելը, գնդակը գցելը, երկու տարեկանում հեծանիվ քշելը, անկասկած, ավելի օգտակար է, քան կարդալը:
Նույնիսկ եթե երեխան սովորի տառեր բառեր դարձնել, միևնույն է, նա չի կարդա: Ամենայն հավանականությամբ, նա պարզապես կռահելու է այն բառերը, որոնք հիշել է: Շատ երեխաներ այս հնարքն օգտագործում են իրենց ծնողներին մոլորեցնելու համար: Նրանք դեռ սկսում են իսկապես կարդալ ճիշտ այն ժամանակ, երբ պետք է սկսել կարդալ ՝ հինգ, վեց, յոթ տարեկան հասակում:
Շատ կարևոր է երեխային չվերապատրաստել, քանի որ ինչ -որ պահի երեխան կարող է զզվանք զգալ սովորելու նկատմամբ:
Mistakesնողների սխալները երեխային դպրոց պատրաստելու ժամանակ:
Շատ ծնողներ այնքան հետաքրքրված են երեխաների համար գործունեության զարգացմամբ, որ դեռ մանկապարտեզում երեխաները 1 -ին դասարանում անցնում են ամբողջ դպրոցական ծրագիրը: Սա պետք չէ անել, քանի որ քանի որ երեխան պարզապես չի հետաքրքրվի սովորելով:
Եթե երեխան կարիք ունի սովորելու ինչ -որ նոր բան, ապա ավելի լավ է այն իրականացնել ՝ առանց դպրոցական ծրագրից առաջ անցնելու: Կան բազմաթիվ շրջանակներ, բաժիններ: Երեխան անպայման կկարողանա ընտրել այն, ինչ իրեն դուր է գալիս:
Ամփոփում
Սիրելի ծնողներ. Կարևոր չէ ՝ երեխայի հետ տանը կսովորեք, թե խմբով կգնաք դասի: Կարևոր է երեխային տալ այն գիտելիքները, որոնք նա կարող է անել: Մի շտապեք ձեր երեխային սովորեցնել բազմապատկման աղյուսակը, ուսուցիչներ վարձեք օտար լեզուներ սովորելու համար:
Նախադպրոցական տարիքի երեխայի առաջատար գործունեությունը խաղն է: Խաղի օգնությամբ երեխան սովորում է աշխարհը: Կարեւոր է, որ երեխան ունենա լավ, «ճիշտ» խաղալիքներ, որպեսզի նա ունենա մի վայր, որտեղ կարող է խաղալ: Ամենակարևորը `կարդալ երեխային, խոսել շրջապատող աշխարհի մասին:
Եվ հիշե! Ավելի լավ է չավելացնել գերզարգացումը, քան ընդհանրապես սեղմել ու հուսահատեցնել երեխայի հետաքրքրությունը:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Համակողմանի հարաբերությունների գործունեության վրա հիմնված մոտեցում
Հաշվի են առնվում փոխկապակցված հարաբերությունների և դրանց թերությունների նկարագրման և բացատրության առկա մոտեցումները: Համակողմանիության մոդելն առաջարկվում է որպես «մեծահասակ-մեծահասակ» տիպից «ծնող-երեխա» տեսակի փոխազդեցության առաջատար գործունեության փոփոխություն:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հաղորդակցման հմտությունների զարգացում
ԿԱՊԻ ՀՆԱՐԱՎՈՐՈԹՅՈՆՆԵՐ (կամ հաղորդակցվելու ունակությունը) անհատական / հոգեբանական է առանձնահատկությունները անհատականություններ, որոնք ապահովում են նրա հաղորդակցության արդյունավետությունն ու համատեղելիությունը այլ մարդկանց հետ: Որո՞նք են այս անհատականության հատկությունները.
Մինչև մեկ տարեկան երեխաների զարգացում. 6 գործնական խորհուրդ
Becomingնող դառնալով ՝ բոլորը ցանկանում են իրենց որդուն կամ դստերը տալ լավագույնը: Սնունդ, հագուստ, կրթություն և, իհարկե, վաղ զարգացում: Բայց իրականում ինչի՞ կարիք ունեն երեխաները: Հոդվածում մենք կանդրադառնանք սխալներից և 0 -ից 1 տարեկան երեխայի զարգացման գործնական խորհուրդներին:
Ի՞ՆՉ ԿԼԻՆԻ ԵԹԵ . ԻՆՉ ԿԼԻՆԻ ԵԹԵ ՔԵ CH ՓՈՓՈԽԵԼ: Ի՞ՆՉ ԿԼԻՆԻ ԵԹԵ ԱՆ MARՆՎԱ ԵՄ
Մարդու յուրահատուկ հատկություններից և կարողություններից է ապագան պատկերացնելու ունակությունը: Երկրի վրա ոչ մի կենդանի հնարավորություն չունի վիճելու «ինչ կլիներ, եթե» թեմայով, սգալու դեռ կենդանի հարազատներին ու ընկերներին, տխրելու անցյալում տեղի ունեցածի և այն բանի համար, ինչին նա չի հասցնում:
Երեխաների մոտ ճանաչողական գործունեության ձևավորման մեթոդներ
Շատ ծնողներ կարծում են, որ ճանաչողական գործունեությունը երեխայի համար բնորոշ մի բան է, և այն պահին, երբ նա դպրոց է գնում, նա հետաքրքրությամբ և ուրախությամբ կսովորի: Բայց նրանք սխալվում են: Cանաչողական գործունեությունը մի բան է, որը պետք է զարգացնել ի ծնե, որպեսզի երեխան դպրոց գնա մոտիվացիայի բարձր մակարդակով:
