Սիրո և խղճահարության մասին. Ազնվության արժեքը հոգեթերապիայի մեջ. Դեպք պրակտիկայից

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Պ., 25 տարեկան երիտասարդ աղջիկ, աշխատում է որպես պետական ծառայող, ամուսնացած չէ, երեխաներ չունի: Նա դիմեց իր աշխատանքում և սիրելիների հետ ծագած հակամարտությունների վերաբերյալ բողոքներով: Չնայած այն հանգամանքին, որ նա խնամքի, ուշադրության, ջերմության կարիք ուներ, կյանքում նա զգաց դրանց ընդգծված դեֆիցիտը:

Պ. -ի ֆիզիկական արատը ՝ անդամահատված ձեռքի տեսքով, ակնառու էր, սակայն նա այդ մասին ոչինչ չասաց: Առաջին հանդիպմանը Պ. -ն մի փոքր վախեցած, տագնապած տեսք ուներ: Conversationրույցի ընթացքում ես հետաքրքրվեցի, թե ինչ է պատահել ձեռքին, սակայն Պ. -ն ինձ կտրուկ ասաց, որ «նա չի ցանկանում և չի պատրաստվում խոսել այդ մասին»: Ինձ զարմացրեց հետաքրքրասիրությանս նման կոշտ պատասխանը, բայց հարգելով Պ. -ի սահմանները ՝ ես նախընտրեցի ժամանակից շուտ չներխուժել դրանց մեջ: Այնուամենայնիվ, այս արձագանքը պահեց և նույնիսկ մեծացրեց իմ հետաքրքրությունը հիմքում ընկած պատմության վերաբերյալ:

Պ. -ի հարաբերություններն ուրիշների հետ զարգացել են բավականին բնորոշ եղանակով. Քանի դեռ դրանք մնացել են պաշտոնական և հեռավոր, Պ. -ն որևէ անհանգստություն չի ապրել, սակայն ժամանակի ընթացքում, ինչ -որ մեկի հետ մերձեցման արդյունքում, Պ. -ի անհանգստությունը մեծացել է:, Որպես կանոն, շուտով հարաբերությունները ավարտվեցին ինչ -որ սկանդալով կամ զգալիորեն սրվեցին ցանկացած հակամարտության արդյունքում: Լինելով հոգեբանության բնագավառում կիրթ, կարդացած և խորաթափանց անձնավորություն ՝ Պ.-ն ենթադրեց ինչ-որ ներդրման առկայություն այս գործընթացում, որն, ըստ էության, ցանկանում էր հասկանալ թերապիայի գործընթացում:

Թերապիայի ընթացքում մենք Պ. -ի հետ քննարկեցինք այլ մարդկանց հետ նրա հարաբերությունները կառուցելու գործընթացի բազմաթիվ ասպեկտներ: Բայց նրա հաշմանդամության թեման անընդհատ տաբու էր: Պ. -ի հաղորդագրությունը հնչեց այսպես. Իրերի այս վիճակը իմ մեջ առաջացրեց հետաքրքրասիրության, խղճահարության խառնուրդ Պ., Ինչպես նաև նրա նկատմամբ աճող գրգռվածություն ՝ կապված այն բանի հետ, որ նրա այսպիսի ուղերձը ինձ զրկեց ազատությունից նրա հետ հարաբերություններում: Հաջորդ նիստին ես որոշեցի պատմել նրան այդ մասին, ինչը հարուցեց նրա զայրույթը: Նա բղավեց, որ ես «ներխուժում եմ նրա գաղտնիություն ամենահանցալի ձևով»:

Ես ինձ մերժված և շփոթված էի զգում և նույնիսկ մի փոքր վախենում էի նման ինտենսիվության և ինտենսիվության արձագանքից: Այնուամենայնիվ, ես որոշեցի չթողնել այս թեման ՝ արգելափակելով մեր հարաբերությունները և չանտեսել կատարվածը: Ես նկարագրածս փորձառությունները տեղադրեցի Պ. -ի հետ շփման մեջ, ինչպես նաև նրա հետ հարաբերություններում մնալու և դեռ այս թեմայով խոսելու ցանկությունը, չնայած նրա բացասական բացասական արձագանքին: Պ. -ն արցունքն աչքերին խնդրել է իրեն չդիպչել: Այդ պահին ես զգացի որոշակի վախ ՝ ի պատասխան նրա խոսքերի և ասացի, որ չեմ ցանկանա անտեսել այն, ինչ կատարվում էր: Շարունակելով ՝ ես ասացի, որ ենթադրում եմ, որ նա բոլոր հիմքերն ուներ անտեսելու իր ձեռքի անդամահատված փորձը, բայց որ դա, կարծես, էական բացասական ազդեցություն է թողնում նրա կյանքի վրա: Պ. -ն ասաց, որ ինքը նույն մարդն է, ինչ բոլորը: Նրա արձագանքը մի փոքր զարմացրեց ինձ. Նրա թերարժեքության պատկերը երբեք չէր երևում մեր շփման մեջ: Ավելին, նրա խոսքերը, կարծես միանգամայն ակնհայտ, հնչում էին շատ նյարդային ՝ ինտենսիվ անհանգստության ֆոնին և ավելի շատ նման էին ավտո-ուսուցման կամ ինքնահիպնոսի բովանդակությանը, քան այն պնդումներին, որոնց հավատում է Պ.

Ես խնդրեցի Պ. -ին նորից կրկնել այս բառերը ՝ դրանք անձամբ ինձ ասելով: Սկսելով խոսել, Պ. -ն արցունքներ թափեց, որոշ ժամանակ հեկեկոցով ոչինչ չասաց, իսկ հետո արցունքների միջից բղավեց. «Ես ոչինչ եմ: Ես հաշմանդամ եմ: Ոչ մեկին պետք չեմ »:

Այս խոսքերը «ծակեցին ինձ միջով» սուր ցավով, որը խրվեց կոկորդիս մի մեծ կտորի մեջ:

Ես այս մասին ասացի Պ. -ին և խնդրեցի նրան չդադարել առաջացող փորձի այս գործընթացում և միևնույն ժամանակ կապ պահպանել ինձ հետ: Արցունքների միջով Պ.սկսեց ոգևորված խոսել իր զգացմունքների և մտքերի մասին, որոնք կապված էին նրա հաշմանդամության հետ, ինչպես նաև այն մասին, որ ուրիշները «սովորեցրին նրան չխոսել իր արատի մասին»: Ինչպես պարզվեց, շրջապատը Պ. -ի «ծնողներն» էին, ովքեր նրան դաստիարակել էին «համբերության և ամրության» ոգով, ինչը նշանակում էր անտեսել ոչ միայն նրա ֆիզիկական արատը, այլև նրա թույլ կողմերը:

Ես կարծում էի, որ այս կերպ դուք կարող եք միայն օգնել մարդուն դառնալ հաշմանդամ, և ոչ թե աջակցել նրան իրականության գոյություն ունեցող փաստին հարմարվելու հարցում: Ավելին, Պ. Այս մտորումների ընթացքում ես խղճահարություն և համակրանք զգացի Պ. -ի նկատմամբ, որը ես փորձեցի տեղավորել նրա հետ իմ հարաբերություններում: Ի պատասխան ՝ ես բախվեցի իմ նկատմամբ բացասական արձագանքի և «քո խղճահարությամբ մի նվաստացիր» պահանջի հետ:

Ես ասացի, որ չեմ կարող զսպել զգացմունքներս և ցանկանում եմ քիչ թե շատ ճշմարիտ լինել իմ հարաբերություններում, և ես շատ եմ հարգում Պ. -ին, որպեսզի թույլ տամ իրեն կեղծավոր լինել նրա հետ: Պ. -ն կարծես զարմացած էր իմ խոսքերից և շփոթված տեսք ուներ: Մի քանի րոպե լռությունից հետո նա ասաց. «Ի՞նչ ես մտածում իմ մասին»: Հիմա ժամանակն է ինձ զարմացնելու:

Ես ասացի, որ ես ընկալում եմ մեր թերապևտիկ հարաբերությունները ոչ թե որպես թերապիայի խաղ, այլ որպես տարածք, չնայած հատուկ ստեղծված է թերապևտիկ նպատակների համար, բայց որտեղ ես ներդնում եմ ամբողջ սրտով և փորձով: Եվ քանի որ նա մի մարդ է, ով անտարբեր չէ իմ նկատմամբ, ուստի նրա փորձառություններն ինձ համար շատ կարևոր են: Պ. -ն ասաց, որ ինքը չի հիշում, որ որևէ մեկին լրջորեն հետաքրքրեն իր մտերիմ անդամահատված թևի վերաբերյալ: Պատասխանելով նրան ՝ ես առաջարկեցի, որ, խնդրին անտեսելով սեփական վերաբերմունքով, նա կարող է անտեսել շրջապատի մարդկանց հետաքրքրությունը: Եվ ոչ յուրաքանչյուր մարդ, իր բարկությունից վախենալու պատճառով, ռիսկի կդիմի դրանով հետաքրքրվել: Պ. -ն տպավորված տեսք ուներ: Ավելին, թերապիայի որոշ ժամանակ հատկացվեց Պ. -ի պատմությանը `հաշմանդամության փաստի իր փորձի վերաբերյալ: Ես խնդրեցի Պ. Մեկ րոպե անց Պ. -ն ասաց, որ իր համար չափազանց կարևոր էր բավարարել իր մասին հոգալու իմ ցանկությունը: Եվ դրանից հետո նա ասաց. «Շնորհակալություն»:

Նկարագրված նիստը դարձավ շրջադարձային Պ. Թերապիայի գործընթացում: Նա նախաձեռնեց առաջընթաց Պ. ժամկետային հարաբերություններ: Որոշ ժամանակ անց նա ինձ ասաց, որ ամուսնանում է, իրեն խնամող և «մի հայացքից հասկացած» տղամարդու հետ: Վերադառնալով այս վինետայով պատկերված իրադարձություններին ՝ արժե ուշադրություն դարձնել այն փաստի վրա, որ իմ միջամտությունը, որը կենտրոնանում է Պ. Ֆիզիկական արատի փաստի հետ կապված Պ. Փորձի վրա, միաժամանակ պարունակում էր և՛ հիասթափության, և՛ աջակցության ասպեկտներ:

Այս փաստի հետ առնչվելու անհրաժեշտությունը անտեսելու Պ. -ի փորձերի հետ կապված հիասթափությունը կապված էր, և աջակցությունը կապված էր այս գործընթացում ծագող երևույթների `որպես շփման կազմակերպման նոր եղանակի վերապրման գործընթացի հետ: Ավելին, ես հավատում եմ, որ հաճախորդի հետ շփման կազմակերպման նոր եղանակներին աջակցելով `անհնար է չխափանել հին քրոնիկական ինքնատիպերը: