2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Երեկ նրանք ինձ ուղարկեցին այս տեսահոլովակը (իմ հարազատներն ու ընկերները իրենց պարտքն են համարում կիսվել ինձ հետ բոլոր հոգեբանական տեսանյութերով և մեմերով: Եվ հաճախ նրանք դեռ սպասում են նրանց արձագանքին):
Ես նայեցի այն, զվարճացա, մտածեցի և հիշեցի սա: Երբ ես վարժություններ էի անցնում «Վարքային և զարգացման արատներով երեխաներ (ՀHDԱՀ, անհանգստություն, աուտիզմ)» թեմայով, կար մի շատ հետաքրքիր վարժություն, որի մասին ես արդեն մոռացել էի:
Ուսումնասիրող խմբի բոլոր անդամները հերթով «երեխաներ» են դարձել: Մնացած «մեծահասակները» շարվեցին միջանցքում: Նրանց բաժանվեցին արտահայտություններ ունեցող թերթիկներ: Եվ ահա վարժությունը. «Երեխաները» քայլեցին այս կենդանի միջանցքով, և տարբեր կողմերից հնչեց.
- Պատրաստվեք ավելի արագ:
- Դադարեցրեք նվնվոցը:
- Մի մոռացեք գլխարկը:
- Տուն վերադառնալուն պես զանգահարե՛ք:
- Մաքրի՛ր սենյակը:
- Խելոք մնա!
- Դադարեցրեք բղավել:
- Որքա՞ն կարող եմ կրկնել ձեզ:
- Ագահ մի՛ եղիր:
- Դադարեցրու ցատկելը:
- Ասա բարեւ!
- Մի կերեք քաղցրավենիք:
- Ասա շնորհակալություն »!
- Մի մոռացեք ֆիզիկական!
- Հավաքեք ձեր պորտֆելը:
- Հանգի՛ստ թող եղբորդ:
…………………………………
Պետք էր բարձրաձայն, հստակ ու շարունակաբար խոսել:
Եվ այսպես ՝ իր հերթին: Հետո «երեխաները» պատմեցին, թե ինչ էին զգում և ինչ էին ուզում անել, երբ քայլում էին այս միջանցքով:
Ամփոփելու համար կար երեք հիմնական տարբերակ.
- «Ես ուզում էի հնարավորինս արագ վազել այս սարսափելի միջանցքով և փախչել, փախչել, փախչել»:
- «Ես ուզում էի նստել և ձեռքերով ծածկել ականջներս»:
- «Ես ուզում էի հարվածել այս բոլոր մարդկանց»:
Ձեզ ինչ -որ բա՞ն է հիշեցնում: «Սառեցնել-վազել-հարձակվել»:
Սա այն է, ինչ զգում են մեր երեխաները, երբ նրանք անսահման են ….. անընդհատ …. տալ «արժեքավոր» առաջնորդություն:
Փորձեք հաշվել վաղը.
- քանի անգամ եք ձեր երեխաներին հրահանգներ տվել
- քանի անգամ եք հարցրել զգացմունքների, գործերի մասին
Կարծում եմ, որ շատ կզարմանաք:
Խորհուրդ ենք տալիս:
2. Օ Oh, այս պատանիները // Ինչպե՞ս սիրել դեռահասին:
Ողջույն, իմ սիրելի ընթերցողներ: Շատ հաճախ, դեռահաս երեխայի հետ հարաբերությունները բարելավելու վերաբերյալ ծնողների առաջարկություններում հնչում է. -Երեխային պետք է սիրել, սիրեք ձեր երեխային: Սա, իհարկե, ամեն ինչ ճիշտ է: Բայց գաղտնիք չէ, որ սիրելն ամենևին էլ հեշտ չէ:
Ինչպե՞ս հասկանալ, արդյոք մենք ապագա ունենք այս հարաբերություններում: Ինչպե՞ս գնահատել հարաբերությունների հեռանկարը:
Ամեն օր աղջիկները գալիս են ինձ մոտ խորհրդակցության ՝ փորձելով գնահատել տղամարդկանց հետ իրենց սիրային հարաբերությունների հեռանկարը: Որպես հոգեբան ՝ նրանք ինձ հարցնում են. Կա՞ն հստակ չափանիշներ, որոնցով կարելի է հասկանալ, որ հարաբերությունները կարող են հանգեցնել ընտանիքի ձևավորման:
Ինձ պե՞տք է այս մարդը: Կամ ինչպե՞ս հասկանալ, որ անարժան հիմարը ձեզ մոտ է:
Յուրաքանչյուր կնոջ համար ընտանիք կազմելն առաջնահերթ խնդիր է: Պատահում է, որ ամուսնական մատանի հետապնդելիս, և վերջերս նաև սոցիալական ցանցում «ամուսնացած» կարգավիճակի համար, երիտասարդ տիկնայք ուշադրություն չեն դարձնում, թե արդյոք ընտրյալն իսկապես հարմար է նրանց կյանքի համար, և արդյոք նա իսկապես լինել որակյալ ամուսին:
Ինչպես են մեծահասակները վնասվածքներ պատճառում երեխային ՝ նրան կորստից պաշտպանելու համար
Միշան մտավ մեր վերականգնողական կենտրոն արդեն ծանր վիճակում: Նա վատ էր քնում և ուտում, կռվում էր բոլոր երեխաների հետ, փախչում էր դասերից, հրաժարվում էր մեծահասակների հետ ցանկացած շփումից: Նա ապրում էր ինքնուրույն, բայց ինչ -որ սարսափելի և անուղղելի բան էր կատարվում նրա կյանքում:
Ինքս ինձ հարց. «Ինչպե՞ս եմ իրականում եկել այս եզրակացության»:
Մեր ժամանակներում մոդայիկ մտածելակերպը միայն մտածողության և չմտածելու եղանակների միջև անցնելու ունակության մասին չէ: Սա նաև արտացոլման հմտության մասին է `մտածելու ունակության մասին, թե իրականում ինչպես եք մտածում, և ինչու հենց այդպես, և ինչու է հենց այս միտքը: