2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Երեխաները լավագույնս ընկալում են տեղեկատվությունը փոխաբերական և խաղային ձևերով: Կարող եք օգտագործել հեքիաթների կոմպոզիցիա, սյուժեներ և պատկերներ նկարել, խաղալ ավազի մեջ կամ տանը, ձեռնոցներով խաղալիքներ, փափուկ խաղալիքներ …
Եթե վախենում եք բժշկի կամ մանկապարտեզ գնալ, եթե երեխաների հետ բախումներ կան խաղահրապարակներում / մանկապարտեզում, եթե երեխան չի հասկանում, թե ինչպես սկսել խաղը նոր երեխաների հետ - խաղացեք այս թեմայով … Խաղի միջոցով ցույց տվեք երեխային հնարավոր լուծումներն ու փոխազդեցության ուղիները:
Սկզբից մենք հեքիաթ ենք պատմում և սկսում կրկնել երեխայի մոտ տեղի ունեցածի նման իրավիճակը: Մենք զգայուն ենք, թե ինչպես է նա արձագանքում: Մենք հարցնում ենք, օրինակ, «Ի՞նչ պետք է անի ikaայկան»: Մենք դադար ենք տալիս: Մենք երեխային հնարավորություն ենք տալիս լուծում փնտրել: Եթե երեխան ինչ -որ բան ասում է `հիանալի, մենք նրան աջակցում ենք այս տարբերակում և հյուսում նրան հեքիաթի մեջ: Եթե երեխան լռում է կամ չի կարողանում մտածել, մենք շարունակում ենք պատմությունը և առաջարկում ենք մի քանի լուծում. Bunny- ն մտածեց, մտածեց, մտածեց և որոշեց այսպես և այնպես … Կամ գուցե իրավիճակի կախարդական լուծում կար. Հրաշագործը / Հեքիաթը / Սուպերմենը թռավ և օգնեց փոխել իրավիճակը:
Մենք մնում ենք երեխայի պատմության մեջ և առաջարկում նոր լուծումներ և մեթոդներ: Նման դասերի գործընթացում տեղի է ունենում խաղի միջոցով վարքի մոդելների զարգացում: Երեխան ստանում է աջակցություն և հասկացում, որ նման իրավիճակները հնարավոր են, և կա ելք:
Պարբերաբար կրկնել այս խաղը տարբեր տարբերակներով: Եթե նա սիրում է, նա կարող է խնդրել նրան կրկնել խաղը ամենափոքր մանրամասնությամբ այնքան, որքան անհրաժեշտ է, կամ մտցնել իր գաղափարները սյուժեի մեջ և զարգացնել այն:
Կարեւոր է զգայուն լինել երեխայի վիճակի նկատմամբ եւ չսեղմել: Տվեք նրան հնարավորություն ներկայացնել իր ցանկացած զգացում և ընդունվել դրանում:
Եթե խաղի ընթացքում ձեր պատմությունները հայտնվում են, ապա ավելի լավ է նրանց հետ աշխատել առանձին: Երեխայի հետ խաղալիս կարող եք շատ ընդհանրացված ձևով ձեր փորձը նշանակել որպես իրավիճակի և դրանից ելքի մեկ այլ տարբերակ:
Այս կերպ Դուք կարող եք օգնել երեխային հաղթահարել վախը, անապահովությունը, դժգոհությունը, պատրաստվել նոր իրավիճակի կամ համատեքստի: Մոտ եղեք ձեր երեխայի հետ, ուղեկցեք նրա զգացմունքները, և եթե զգում եք, որ չեք կարողանում գլուխ հանել, օգնություն խնդրեք մասնագետներից, նրանք անպայման կօգնեն ձեզ:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հաղորդակցման հմտությունների զարգացում
ԿԱՊԻ ՀՆԱՐԱՎՈՐՈԹՅՈՆՆԵՐ (կամ հաղորդակցվելու ունակությունը) անհատական / հոգեբանական է առանձնահատկությունները անհատականություններ, որոնք ապահովում են նրա հաղորդակցության արդյունավետությունն ու համատեղելիությունը այլ մարդկանց հետ: Որո՞նք են այս անհատականության հատկությունները.
Ինչպես օգնել ձեր երեխային հաղթահարել ձախողումը
Անհաջողությունները պատահում են բոլորի հետ և յուրաքանչյուրը դրանք զգում է յուրովի: Ինչ -որ մեկը վախենում է անհաջողություններից, ինչ -որ մեկը դեպրեսիայի մեջ է գցում ցանկացած դժվարություն, իսկ ինչ -որ մեկն արագորեն ազատվում է խնդիրներից և հետագա կյանքով վազում դեպի նոր ուրախություններ և վիշտեր:
Ինչպե՞ս կարող եք օգնել ձեր երեխային սովորել ինքնուրույն խաղալ:
Այս հարցը նախկինում հաճախ հնչում էր ծնողների կողմից, բայց այժմ, մինչդեռ բոլորը կամավոր և հարկադրաբար մնում են տանը, հավանաբար այն ավելի արդիական է դարձել: Եվ, ի վերջո, երեխայի աստիճանական ինքնուրույնությունը որոշ չափով ոչ միայն ծնողների նյարդային համակարգի պահպանման խնդիր է, այլև երեխայի զարգացման շատ կարևոր խնդիր, որը շատ դժվարին ճանապարհի առաջին քայլերից է:
Նախադպրոցական տարիքի երեխան իրեն վատ է պահում: Ի՞նչ մեղք ունի: Իսկ ի՞նչ անել:
Ի՞նչ կլինի, եթե նախադպրոցական տարիքը չվարվի այնպես, ինչպես դուք կցանկանայիք: Չարաճճի, չարաճճի, չարամիտ, քեզ չհնազանդվող: Հետո նայեք, թե ինչպես եք շփվում նրա հետ: Ձեր պատասխանատվությունն է, թե ինչպես է նա իրեն պահում: Նա իրեն պահում է ինչպես կարող է:
Ինչու՞ եմ ես նախընտրում աշխատել նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների հետ:
Շատ ծնողներ ինձ խնդրում են «աշխատել իմ երեխայի հետ, ինչ -որ բան անել նրա հետ, որպեսզի նա դառնա այսպիսին»: Այսպիսով, սա իմ տեսակետն է: Ինչ աշխատանք էլ որ արվի երեխայի հետ, բայց եթե նա վերադառնա ընտանիք և տեսնի ծնողների նույն, անփոփոխ վերաբերմունքը նրա նկատմամբ, ապա տեղի են ունենում բոլոր փոփոխությունները:
