2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
Մանկական տարիքը (մինչև 1 տարի): Երեխայի կյանքի առաջին տարին աներևակայելիորեն կարևոր է նրա հոգեբանական զարգացման համար. Ի վերջո, հենց այս ժամանակահատվածում է ձևավորվում «աշխարհի նկատմամբ հիմնական վստահությունը» և կապվածությունը, որը հետագայում վերածվում է մարդկանց հետ սիրելու և սերտ հարաբերություններ հաստատելու ունակության:, Այս ժամանակահատվածում մոր հիմնական խնդիրը զգայուն և «ջերմ» լինելն է. Արձագանքել և բավարարել երեխայի բոլոր կարիքները, առավելագույն մարմնական շփում տալ (կրծքով կերակրելը, ձեռքերը պահել), երեխային ծանոթացնել այս անհասկանալիին աշխարհ նրա համար: Երեխայի ամենակարևոր կարիքը հուզական շփումն է մոր հետ, և այն զարգացնելու լավագույն միջոցը երեխային ապահովության զգացում տալն այն զգացումից, որ մայրը միշտ այնտեղ է, ինչպես նաև ֆիզիկական գործունեության ազատություն ապահովելը (սողալ շատ կարևոր է. այն նպաստում է ուղեղի միջհամայնքային կապերի ձևավորմանը):
Վաղ մանկություն (1 -ից 3 տարեկան): Մեկ տարեկան հասակում նկատվում է զարգացման առաջին ճգնաժամը. Երեխան համեմատաբար անկախ է դառնում իր գործողություններում, բայց նրա վարքը դեռ ակամա է. Նա ենթարկվում է իմպուլսների և վայրկենական ցանկությունների, հեշտությամբ անցնում է և շեղվում: Երեխան սկսում է քայլել, և նա մորից անկախության առաջին ձգտումներն ունի. Նա փախչում է, «չի ենթարկվում», այս տարիքում հայտնվում են առաջին կատաղություններն ու քմահաճույքները: Manifestնողները պետք է ըմբռնումով վերաբերվեն նման դրսևորումներին. Երեխան դա չի անում «դիտմամբ», ոչ թե «չարի համար» և ոչ թե «շահարկելով»: Պարզապես նա շատ է նեղվում, երբ ինչ -որ բան այնպես չի լինում, ինչպես ինքն է ուզում, և դա արտահայտվում է անվերահսկելի աֆեկտիվ ռեակցիաներով: Այս ժամանակահատվածում մոր հիմնական խնդիրն է լինել մոտ և մխիթարել, շեղել ուշադրությունը, շեղել ուշադրությունը, հեռացնել վտանգավոր գոտուց կամ դադարեցնել երեխայի ՝ ուրիշներին վնասելու փորձերը (հրում, կծում, կռիվ): Պետք չէ երեխայից մեծահասակ և գիտակից պահվածք ակնկալել և պահանջել հանդարտվել, դադարեցնել. Նրա կամայականությունը և իր գործողությունները վերահսկելու կարողությունը դեռ զարգացած չեն, և մայրը դեռ պատասխանատու է երեխայի բոլոր գործողությունների և գործողությունների համար:
Երկու տարեկանում առաջին «ոչ» -ը: - երեխան սկսում է զգալ իր բաժանումը մորից, և «ոմանք» պնդում են նրա անկախության բավականին թարմ զգացողությունը: Ի վերջո, ծնողներից հոգեբանորեն բաժանվելու համար երեխան պետք է դիմադրի, դիմադրի ծնողական վերահսկողությանը, հրահանգներին և խնդրանքներին: Մեծահասակների համար կարևոր է ստեղծել այնպիսի պայմաններ, որոնց դեպքում երեխան կարող է ցույց տալ իր անկախությունը `ապահովել ընտրության իրավունք (օրինակ ՝ կապույտ կամ կանաչ շապիկ հագնել), հնարավորություն տալ« ոչ »ասելու, առաջարկելու այլընտրանք, երբ նրանք ստիպված են ինչ -որ բան արգելել:
Երեք տարեկան հասակում երեխաները սովորաբար ապրում են վաղ մանկության ամենավառ ճգնաժամը `երեք տարվա ճգնաժամը: Այս պահին ձևավորվում է իր «ես» -ի գիտակցումը, և երեխան սկսում է ակտիվորեն դրսևորել այս «ես» -ը, իհարկե, հակադրվելով իրեն ծնողներին և նրանց ցանկություններին: Առավել ցայտուն դրսևորումներն են նեգատիվիզմը, համառությունը, համառությունը, և հաճախ ծնողների համար շատ դժվար է դիմանալ նման վարքագծին: Բայց երեխայի համար հեշտ չէ այս ընթացքում, քանի որ նա ինքն էլ չի հասկանում, թե ինչ է կատարվում իր հետ, և, համապատասխանաբար, նրա համար դժվար է կառավարել իր այս վիճակը: Երբեմն երեք տարեկան երեխայի «չհեռանալը» և «չկողմնորոշվելը» հասնում է անհեթեթության (ինչ-որ բանի ցանկությունն ու չուզելը կարող է փոխվել տիեզերական արագությամբ), բայց երեխան իսկապես չի կարողանում ազդել իր վիճակի վրա:, Parentsնողների համար կարևոր է հիշել դա, և, անկախ նրանից, թե որքան նյարդեր են եռում, միևնույն է, փորձեք իրենց աջակցությունը ցուցաբերել և ցույց տալ, որ երեխան սիրված և ընդունված է որևէ մեկի կողմից: Երբեք մի պատժեք այս տարիքի երեխային ձեր անտարբերությամբ. Սա նրանց համար ամենադժվար փորձությունն է, քանի որ երեխաների ամենամեծ վախը ծնողների սերը կորցնելն է:«Մենք սիրում ենք քեզ նույնիսկ այդպիսին» ուղերձը երեխայի համար կդառնա կյանքի համար կարևոր տեղեկատու, կտա նրան ընդունման, սիրո, անվտանգության զգացում:
Նախադպրոցական տարիքը (3-ից 6-7 տարեկան): Սա աշխարհի ակտիվ իմացության, հմտությունների և կարողությունների զարգացման շրջան է: Երեխան սկսում է ձևավորել կամայականություն, որը բնութագրվում է կայունությամբ, ոչ իրավիճակայինությամբ. Նա կարողանում է հիշել և պահել իր ուշադրությունը ոչ միայն այն բանի վրա, ինչ իրեն հետաքրքիր է, այլև սովորում է վերահսկել իր հույզերն ու վարքը: Ձևավորվում է ինքնագիտակցությունը, խոսքը ակտիվորեն զարգանում է, հայտնվում են առաջին էթիկական նորմերն ու կանոնները. Ձևավորվում է երեխաների առաջին սխեմատիկ, անբաժանելի աշխարհայացքը: Այս ժամանակահատվածում ծնողների համար կարևոր է երեխայի մեջ զարգացնել ոչ միայն հիշողություն և ֆիզիկական կարողություններ, սովորեցնել կարդալ և հաշվել, այլև սովորեցնել սոցիալական փոխազդեցության հմտություններ, զարգացնել սոցիալական և հուզական հետախուզություն, սովորեցնել ընկերություններ և լուծել տարաձայնությունները, ներկայացնել աշխարհը զգացմունքներ և հույզեր, զարգացնել կարեկցանք և հանդուրժողականություն … Նախադպրոցական տարիքն ավարտվում է 6-7 տարվա ճգնաժամով, որը բնութագրվում է նրանով, որ երեխան գնում է դպրոց և հայտնվում է բոլորովին նոր սոցիալական զարգացման իրավիճակում: Կարևոր է նշել, որ ամբողջ ընտանիքը նույնպես ճգնաժամ է ապրում. Ի վերջո, հենց այս փուլում են այն նորմերն ու կանոնները, որոնք առաջնորդվել են ծնողների կողմից դաստիարակության ընթացքում, կենսունակության համար:
Անկախ նրանից, թե երեխան քանի տարեկան է, ծնողների հիմնական խնդիրն է սիրել, ընդունել և հասկանալ) Քանի որ մնացած ամեն ինչը կապել է նրա կոշիկի կապերը և հաշվել, ջութակ նվագել կամ ֆուտբոլ խաղալ, նա կարող է նաև ուրիշների հետ: Եվ ընտանիքից երեխան հանում է ամենակարևորը `ինչպես կառուցել հարաբերություններ, վիճել և խաղաղություն հաստատել, ինչպես արտահայտել սեր և խնամք, ինչպես աջակցել դժվարին ժամանակներում և մխիթարվել: Եղիր օրինակ նրան, և դա անգնահատելի ներդրում կլինի նրա զարգացման մեջ:
Խորհուրդ ենք տալիս:
ԸՆՏՐՈԹՅԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆՈԹՅՈՆ
Հեղինակ ՝ Իլյա Լատիպով Աղբյուր ՝ Ինչու՞ է մեզ համար այդքան դժվար ընտրությունը: Եվ որքան շատ տարբերակներ, այնքան ավելի դժվար է: Ինչո՞ւ երբեմն, անդամալույծ լինելով ընտրության անհրաժեշտությունից, մենք ընդհանրապես հրաժարվում ենք ընտրությունից ՝ այն տեղափոխելով ուրիշների ուսերին:
ՀԱՆԴԻՊՈՄ ՀԻՆ ՏԱՐԵԿԱՆ. ՀԱՐԱԲԵՐՈԹՅԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆՈԹՅՈՆ (սկիզբ)
Գալիս է մի պահ, երբ սիրելիները դառնում են ծեր, հիվանդ, թույլ, թշվառ, մշտական հսկողության և խնամքի կարիք ունեն: Մերձավոր ազգականների ծերությունը մարտահրավեր է նետում ամբողջ սովորական ապրելակերպին, պահանջում է փոխել սովորությունները, հրաժարվել ամբիցիաներից և ծրագրերից, վերանայել կյանքի վերաբերյալ իրենց հայացքները, հարցեր տալ և երբեմն գտնել պատասխաններ միայն այն ժամանակ, երբ ամեն ինչ ավարտված է:
ԻՆԴՈCԿԱՎԱ PS ՀՈԳԵԲԱՆՈԹՅՈՆ ԵՎ ASSանգվածային ՀՈԳԵԲԱՆՈԹՅՈՆ
Հոգեբուժության դասագրքերում հոգեկան հիվանդությունների փարթամ բազմազանության մեջ կա մեկը, որը հատուկ տեղ է գրավում: Քանի որ կան ցավոտ ախտանիշներ, ինչպես դա եղավ, բայց հիվանդն ինքը առողջ է: Այս հիվանդության անվանումը առաջացած փսիխոզ է: Օրինակ, պատկերացնենք երկու միջին տարիքի ամուսինների ընտանիք:
DԱՐԳԱՄԱՆ Վնասվածքներ ՝ որպես մերձեցման խոչընդոտ
Հոգեվերլուծության դասական Օտտո Քերնբերգը տրավմայի հետևյալ սահմանումն է տվել. հոգեբանություն »: Պարզ ասած, դա մի բան է, որը ցնցեց ձեզ մինչև խորքը: Եվ, եթե դա տեղի ունենար վաղ մանկության տարիներին, հոգեբանությունը կարող էր իրեն պաշտպանել այս ջախջախիչ հարվածից `փոխարինել այս տպավորությունը, կարծես մոռանալ:
ՏԱՐԲԵՐՈ PSԹՅԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆՈԹՅՈՆ
ՏԱՐԲԵՐՈ PSԹՅԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆՈԹՅՈՆ Հոգեբանությունը տարբեր է ՝ գիտական, հանրաճանաչ, ամենօրյա … Վերջերս հայտնվեց հոգեբանության մեկ այլ տեսակ: Ես դա անվանում եմ փոփ հոգեբանություն: Անմիջապես ես ուզում եմ նախանշել հանրաճանաչ և փոփ հոգեբանության տարբերությունները:
