Ինչու՞ է իմ երեխան դեռ վատ խոսում կամ ընդհանրապես չի խոսում:

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Ի՞նչ խնդրանքներով են ծնողներն ամենից հաճախ ինձ դիմում որպես նյարդահոգեբանի:

Հաճախ սա հարց է «ինչու է իմ երեխան դեռ վատ խոսում կամ ընդհանրապես չի խոսում»:

Սկզբում շատ մայրեր և հայրեր կարծում են, որ խոսքի զարգացումը մի փոքր ուշանում է, բայց հետո 3 տարեկանում երեխան սկսում է ահազանգ հնչեցնել: Եվ դրանք կարող են հիանալի հասկանալ, քանի որ խոսքը և դրա զարգացումը երեխայի ուղեղի զարգացման, ինչպես նաև մտավոր բարձրագույն գործառույթների հստակ արտահայտիչ նշան է:

Հասկանալի է, երբ երեխան ունենում է կենտրոնական նյարդային համակարգի ցանկացած խախտման պատմություն (հիպոքսիա, տրավմատիկ ուղեղի վնասվածք, հեմատոմա և այլն): Բայց ինչպե՞ս կարող եմ պատասխանել ծնողների «ինչու՞ իմ երեխան չի խոսում» հարցին, եթե երեխայի առողջությունը նորմալ է:

Իմ պրակտիկայի հենց սկզբում ես շատ դժվարությամբ պատասխանեցի նման հարցի: Ես պարզապես վերցրեցի և զննեցի երեխային:

Ընդունելության ժամանակ մի տղա, 3 տարեկան, Կոլյա (անունները փոխվել են գաղտնիության նպատակով): Երեխան լավ կողմնորոշված է տեղում և տարածությունում, նա շատ խելացի է, մեծ և բարի շարժիչ հմտությունները լավ զարգացած են, նա շարժունակ է, բայց հիպերակտիվություն չկա, նա բաց է ինձ հետ հաղորդակցվելու համար: Բայց դա պարզապես բացառությամբ այն բանի, որ «BBC» բառը ոչինչ չի կարող արտասանել:

Կամ մեկ այլ տղա Ստեփա, 3 տարեկան: Շատ աշխույժ տղա, հետաքրքրասեր, նաև արագախել, նա իսկապես ցանկանում է շփվել, բայց ժեստերի լեզվից զատ ոչինչ չի կարող արտահայտել: Ինչու չի խոսում:

Իհարկե, շատ բժիշկներ կասեն, որ բացարձակ առողջ մարդիկ չկան, կան թեր հետազոտվածներ: Իհարկե, որպեսզի խոսքը հետաձգվի իր զարգացման մեջ, ամենայն հավանականությամբ, ներարգանդային զարգացման ընթացքում կամ ծննդաբերության ժամանակ, կամ նույնիսկ երբ … կային որոշ գործոններ, որոնք բացասաբար էին անդրադառնում երեխայի գլխի կենտրոնների զարգացման վրա, քանի որ նա լուռ է: Բայց ո՞վ կգտնի դրանք հիմա, ո՞վ կարող է բացատրել …: Եվ երեխայի համար կարևոր է հիմա սկսել խոսել, քանի որ նա ինքը տառապում է այն փաստից, որ այդքան շատ է ուզում ասել, բայց չի ստացվում …

Ինչպես ասացի ավելի վաղ, նման դեպքերում ես պարզապես երեխային տանում եմ նեյրո -ախտորոշման, այնուհետև նյարդակորեկցիայի `զարգացման դասերը դեռ ոչ ոքի չեն խանգարում:

Ես սիրում եմ նյարդահոգեբանությունը, քանի որ այն օգնում է ոչ այնքան քանակական, որքան որակական կերպով նայել երեխայի զարգացմանը:

Եվ դասերի ժամանակ ես նկատում եմ, որ Կոլյան այն պահերին, երբ ես բարձրացրեցի ձայնս ՝ ոգևորությամբ հեքիաթ կամ պատմություն պատմելով, հետաքրքրության փոխարեն, նրա աչքերում վախ կարդաց: Անհանգստություն նկատվեց առաջադրանքներից առաջ, որտեղ անհրաժեշտ էր ձեռքերի և ոտքերի կտրուկ շարժումներ: Եվ նա անընդհատ վառ խաղալիքները թաղում էր հատուկ ավազարկղի մեջ ՝ նախընտրելով խաղալ միայն խաղալիք մեքենաներով: Գեսեսը աստիճանաբար սկսեց այցելել ինձ: Ես խոսեցի նրա մոր հետ ցանկացած լուրջ սթրեսային իրավիճակների մասին այն ժամանակաշրջանում, երբ Կոլյան դեռ շատ երիտասարդ էր:

Beիշտն ասած, շատ ծնողներ դիմադրողականություն են զգում կամ «քաշվում են իրենց մեջ» նման հարցերից հետո, բայց դա շատ կարևոր է իմանալ ՝ իրենց երեխային օգնելու համար: Պարզվեց, որ երբ Կոլյան ընդամենը 1 տարեկան էր, նրա ծնողները ծանր ճգնաժամ էին ապրում, և տանը անընդհատ լարվածություն էր տիրում: Երեխան անընդհատ լսում էր, թե ինչպես է մայրը բղավում և լաց լինում, տեսնում է, թե ինչպես է հայրը շրխկացնում դուռը: Մայրիկը հուսահատ էր, որոշ պահերի նա նույնպես կոտրվեց երեխայի վրա:

Տղա Ստյոպան նույնպես տառապել է ծնողների ամուսնալուծությունից մանկության տարիներին: Բարեբախտաբար, մայրս կարողացավ հաղթահարել իր զգացմունքները, նա չզգաց դրանք երեխայի հետ: Նողները հանգիստ բաժանվեցին: Բայց քանի որ մայրիկս ինչ -որ կերպ պետք է ապրեր, նա պետք է գումար աշխատեր, Ստեփան `1, 3 ամսականում: գնալ մանկապարտեզ: Եվ չնայած որ մանկապարտեզն ինքը մասնավոր էր, բայց նրա բախտը չբերեց ուսուցչուհու հետ: Հանգիստ ու հավասարակշռված մոր ֆոնին աղմկոտ ու դյուրագրգիռ ուսուցիչը պարզապես հրեշ էր թվում:

Երեխայի նյարդային համակարգի զարգացման օրինաչափությունների լեզվով կարելի է այսպես ասել. Փխրուն և ոչ հասուն ուղեղը ապրում էր ամբողջովին «ոչ մանկական» հույզերի հսկայական հոսքով:Otգացմունքներն ու զգացմունքները, եթե դրանք բացասական են (վախ, անհանգստություն, տխրություն, զայրույթ), խիստ սպառում են երեխայի ռեսուրսները: Հետևաբար, որոշակի պահին բավարար ուժ չկա ուղեղային կեղևի անհրաժեշտ կենտրոնների (մեր դեպքում `խոսքի զարգացման համար պատասխանատու կենտրոնների) զարգացման համար: Հետեւաբար, այժմ երկու մայրերի երեխան վատ է խոսում:

Եվ երեխայի հոգու զարգացման նրբությունների լեզվով, ես դա այսպես կանեի. Այս պահին (ծնունդից մինչև 1, 5 տարի) երեխաները զարգացնում են շրջապատող աշխարհի հիմնական վստահությունը կամ անվստահությունը: Եվ եթե այս պահին աշխարհը նրան անընդհատ «տալիս» է մի շարք բացասական փորձառություններ, եթե մայրիկն ինքն անընդհատ անհանգստության մեջ է, ապա ինչպե՞ս կարող ես վստահել այս աշխարհին: Եվ եթե ես չեմ վստահում նրան, ինչու՞ պետք է խոսեմ նրա հետ:

Տղաները նյարդահոգեբանական ուղղման կուրս անցան, և ես և մայրերս մշտական երկխոսության մեջ էինք ՝ քննարկելով, թե ինչպես կարող են այժմ իրենց վարքով և հույզերով «պայծառանալ» կամ օգնել իրենց տղաներին մոռանալ այն սթրեսը, որն այդքան ուժեղ ազդել է նրանց զարգացման վրա: Ի վերջո, ոչ ոք զերծ չէ ամուսնալուծությունից և կյանքի դժվարին հանգամանքներից: Յուրաքանչյուր մայր իրավունք ունի իր զգացմունքների: Բայց երբ մայրը կարողանա հասկանալ ամեն ինչ և ցանկություն ունենա օգնել իր երեխային, նրանք անպայման հաջողության կհասնեն:

Նեյրոկորեկցիայի դասընթացից հետո մենք այլևս չտեսանք Ստեփային, բայց ես արդեն ուրախ էի, որ դասի ավարտին նա սկսեց աստիճանաբար արտասանել բառերը:

Կոլյայի հետ հանդիպեցինք ուղիղ մեկ տարի անց: Ես շատ ուրախ էի տեսնել նրան և… լսել նրան: Մեր դասընթացի ավարտին նա սկսեց խոսել մի քանի նոր բառ: Բայց մեկ տարի անց ես արդեն ամբողջ նախադասություններ էի լսում:

Սա ցույց է տալիս, որ մեր երեխաների զգացմունքներն ու զգացմունքները կարող են ուղղակիորեն ազդել օրգանական մակարդակի զարգացման վրա: Ֆիզիկական գործունեություն, պատշաճ սնուցում, ռեժիմ և զբոսանք - այս ամենը երեխայի մարմնի լիարժեք զարգացման բանալին է: Բայց մի զեղչեք ուղեկցող հուզական ֆոնի գործոնը, որում երեխան մեծանում է:

Իհարկե, սխալներից ոչ ոք անձեռնմխելի չէ, որպես ծնողներ, մենք միշտ չէ, որ կարող ենք «ծղոտ փռել»: Բայց եթե մեր աչքերն ու սիրտը բաց մնան, եթե մեծահասակների սովորական մտահոգություններից զատ, մենք դեռ կարողանանք տեսնել երեխայի հոգու վերքերը, ապա մենք շատ բան կարող ենք փոխել մեր երեխաների ճակատագրում:

Անձամբ ես հավատում եմ, որ գրեթե ցանկացած երեխա, ով իր տարիքի համար դեռևս վատ է խոսում կամ ընդհանրապես չի խոսում, ունակ է զարգացնել խոսքը, եթե դուք նրան ժամանակին օգնեք: