Ֆոբոս և Դեյմոս, մանկական հոգեբանություն և մեծահասակների դիցաբանություն

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Երկարատև (մեկ տարուց ավելի, երբեմն մեկ տարուց ավելի) կրծքով կերակրման հետ կապված նախապաշարմունքների մասին:

Սկզբից ՝ մանկական հոգեբանության շրջանակներում, կրծքով կերակրման հետ կապված հասկացությունների մեծ մասը հոգեվերլուծական են:

Բոլոր հոգեվերլուծական հասկացությունների հիմնական առանձնահատկությունը ոչ միայն որևէ հետազոտությամբ հաստատման բացակայությունն է, այլև հիմնարար չհաստատումը:

Եթե որևէ մեկը կարդացել է Պոպպեր, հոգեվերլուծությունը կեղծված չէ. տեսական կոնստրուկցիաները կատարվում են այնպես, որ սկզբունքորեն դրանք չեն կարող հերքվել, և, հետևաբար, չեն կարող հաստատվել:

Սկսենք ժամանակից:

Ինչու՞ է «նորմալ» կերակրման սուրբ շրջանը համարվում մեկ տարի, և ոչ թե տասը ամիս կամ մեկուկես տարի:

Փաստն այն է, որ հեպատիտ B թեմայով տեսության առաջամարտիկը ՝ դոկտոր Ֆրեյդը, ով չի դիտել իրական երեխաներին, այլ վերակառուցել է մանկական իրադարձությունները իր չափահաս հիվանդների հոգեոդինամիկ երևույթների մեկնաբանման գործընթացում, կարծում էր, որ դա ավարտվել է: մինչեւ մեկ տարեկան, որ երեխան գտնվում էր այսպես կոչված. հոգեսեռական զարգացման բանավոր փուլ:

Հենց այս փուլում ծծելը զարգացման հիմնական գործունեությունն է:

Մեկ տարի անց երեխան պետք է անցնի նոր փուլ `անալ, և լուծի կաթսայատան ուսուցման խնդիրները: Ֆրոյդը կարծում էր, որ կրծքը ծծելու ցանկության չափից ավելի բավարարումը կարող է հանգեցնել պասիվության, հարաբերություններում կախվածության և այլն: Այս առասպելները հեռարձակվում են մինչ օրս:

Ի դեպ, այլ հոգեվերլուծաբաններ այլ պատկերացում ունեին, թե երբ դադարեցնել կերակրումը. Մելանի Քլայնը կարծում էր, որ վեց ամիսը բավական է, Ֆրանսուազ Դոլտոն և Վինիկոթը խոսում էին 9 ամսվա մասին: Այս բոլոր տերմինները, ընդհանուր առմամբ, ծծված են մատից, սա մաքուր տեսականացում է:

Ի դեպ, Դոլտոն կարծում էր, որ 9 ամսից հետո կերակրելը կարող է հանգեցնել մտավոր հետամնացության: Նա դա արեց այն ժամանակ, երբ նույնիսկ ԽՍՀՄ -ում քաջ հայտնի էր, որ մտավոր հետամնացությունը առաջանում է կամ ուղեղային կեղևի լայնածավալ վնասից, կամ երկարատև ու ծանր զրկանքներից, ինչպես դա տեղի է ունենում կենդանիների հետ մեծացած երեխաների մոտ:

Ավաղ, Դոլտոյին չէին հետաքրքրում նման մանրամասները:

Որպես այս բնագավառի մասնագետ, ես կարող եմ ձեզ վստահ ասել, որ կրծքով կերակրելը, նույնիսկ թոշակի անցնելուց առաջ, ոչ մի կերպ չի կարող առաջացնել մտավոր հետամնացություն կամ խոսքի հետամնացություն: Նրանց պատճառները բոլորովին այլ են:

Այժմ `այն բոլոր սարսափների մասին, որոնք սպասում են երեխաներին, ովքեր ժամանակին չեն վտարվել:

Առասպել առաջին. Երկարաժամկետ կրծքով կերակրելը երեխայի զարգացման հետաձգում է առաջացնում:

Օրինակ, Դոլտոն այն միտքն ունի, որ որպեսզի երեխան զարգացնի խորհրդանշական հաղորդակցություն (խոսք), նրան պետք է կրծքից կտրել, քանի որ կերակրելը մարմնական հաղորդակցություն է, այլ ոչ թե խորհրդանշական: Դոլտոն այնքան հեռու է գնում, որ պնդում է, որ «հոգեոպաթոլոգիա ունեցող երեխաները միշտ նրանք են, ովքեր իրենց մայրերն անհաջող կերպով կրծքով կերակրել են» (ինչ հերետիկոսություն է, ներեցեք ինձ, բայց արդեն 80 -ականներն էին, դուք կարող էիք հետաքրքրվել հոգեբանությամբ իսկական երեխաներով) …

Ո՞րն է այս փուլերի առանձնահատկությունը: Ամենակարևորը ՝ դրանք սպեկուլյատիվ են: Ոչ, 1 տարեկան և 3 տարեկանում միավորներն իրոք ինչ -որ «նշաձողեր» են երեխայի զարգացման մեջ: Բայց չկա որևէ ապացույց, որ ծծելը ամենակարևորն է մինչև մեկ տարեկան երեխայի համար, իսկ մեկից մինչև երեք տարեկան ՝ խճճված վարժություններ (այնպես, որ վաղ տարիքից կարկանդակ վարժությունը լինի հիմնական գործունեությունը: Բացառությամբ շատ տարօրինակ ընտանիքում, մեղմ ասած) …

Որպես զարգացման հիմնարար սկզբունքներ ՝ և՛ Դոլտոն, և՛ Ֆրեյդը, և՛ Քլայնը բացարձակապես սպեկուլյատիվ, ոչ թե անհեթեթ բան ասեցին:

Դաժան իրականություն. Կրծքով կերակրվող երեխաները մի փոքր ավելի արագ են զարգանում, նրանք ավելի լավ են զարգացնում հոդային մկանները (ծծելու հատուկ տեսակի պատճառով), նրանց միջին IQ- ն ավելի բարձր է:

Առասպել երկրորդ. Երկարաժամկետ կերակրման մեջ կա ինցեստի մի բան:

Առասպելի մեկ այլ աղբյուր է կրծքի սեռականացումը սկզբունքորեն:Պետք է նշել, որ էրոգեն գոտիները, բացառությամբ սեռական օրգանների, մշակութային առումով հատուկ են, և կրծքը սեռական բան է ոչ բոլոր մշակույթներում: Այսպիսով, մենք ունենք այլասերված տրամաբանություն. Մենք հայտարարում ենք, որ կրծքը էրոգեն գոտի է, ինչ -որ բան կապված է սեռի հետ, և քանի որ երեխան այն ծծում է, սա սեռական հարաբերություն է:

Եթե մենք խոզուկի տակ գլխի հետևի փոսը հայտարարեինք որպես տաբու գոտի, ինչպես մեկ ցեղում, մեր երեխաների կյանքը ավելի հեշտ կլիներ:

Իրականություն. Երբ երեխան ուտում է, նա ուտում է (և նաև շփվում), այլ ոչ թե սեռական հարաբերություն ունենում: Նա դեռ տեղյակ չէ, որ այս մշակույթում որոշվել է թաքցնել կրծքավանդակը, և ոչ թե գլխի հետևի փոսը: Մի շփոթեք մշակութային պայմանականությունները իրականության հետ: Կրծքերը բնության կողմից ստեղծվել են նորածիններին կերակրելու համար:

Երրորդ առասպելը. Կաթում մեկ տարի անց «ոչինչ» չկա:

Իրականություն. Մեկ տարի անց կաթն ունի շատ ավելի բարձր սննդային արժեք, քան կովի կաթը և դրանից ստացված արտադրանքը, որոնք խորհուրդ են տրվում մանկական սննդի համար:

Չորրորդ առասպելը. Երեխաները մանկահասակ են դառնում երկարատև կերակրումից:

Իրականություն. Սկզբից ոչ ոք չի կարող իրոք բացատրել, թե ինչ է ինֆանտիլիզմը: Ընդհանրապես, ինֆանտիլ մարդն այն մարդն է, որը ես անձամբ չեմ սիրում (ըստ երևույթին): Եվ երեք տարեկան երեխայի մասին ասելը, որ նա մանկամիտ է, կատարյալ անհեթեթություն է. Մանկամտությունը մանկամտություն է, իսկ երեք տարեկանում տարօրինակ է երեխայի պես վարվելը:

Ինչ վերաբերում է «հիասթափության փորձին». Ընդհանուր առմամբ հայտնի է, որ ռոումինգը ոչ թե օգտակար է, այլ վնասակար է, և որ դա չի հանգեցնում «սեփական ես -ի տեղաբաշխման», այլ հիմնականում հանգեցնում է զարգացման հետաձգման, քաշի վատացման և դժբախտության այլ դրսևորումներ: Երեխայի համար լավ կամ վատ իրավիճակ, երբ նրա բոլոր ցանկությունները միանգամից բավարարվում են, և եթե լավ / վատ, մինչև / որ տարիքից բաց հարց է, բայց կյանքի իրականությունն այն է, որ երեխայի համար ֆիզիկապես անհնար է բավարարել բոլորը նրա ցանկությունները անմիջապես, հատկապես մեկ տարի անց … Իհարկե, ոչ ոք դա չի ուսումնասիրել մեծահասակների գործունեության վրա սնվելու ազդեցության մասին, և դա դժվար թե հնարավոր լինի: Այսպիսով, այս ամենը մնում է անհիմն:

Հինգերորդ առասպելը. Մեկ տարի անց միայն մայրիկին է պետք կերակրելը:

Իրականություն. Դա մայրեր չեն, ովքեր վազում են երեխայի հետևից ՝ կրծքերը ծալելով: Որպես կանոն, երեխան կրծք է խնդրում և հաճախ բողոքում է, եթե այն չի տրվում: Հետաքրքիր է, կարո՞ղ է որևէ մեկը կասկածի, որ երեխան իսկապես խնձոր է ուզում, եթե մոտենա մորը և ասի «խնձոր տուր»: Կրծքի կաթը մեկ տարի անց սննդանյութերի, վիտամինների, իմունոգլոբուլինների և այլ առավելությունների լուրջ աղբյուր է: Եթե ինչ -որ բան օգտակար է երեխայի համար, և նա ցանկանում է դա, ապա շատ հիմարություն է նրան չտալը: Ընդհանուր առմամբ, այստեղ մենք կարող ենք խոսել երեխայի նկատմամբ տոտալ անվստահության մասին: Ուշադրություն դարձրեք այս շրջադարձին. Երեխան պարզապես չգիտի, թե ինչն է օգտակար իր համար. նա նույնիսկ չի կարող իմանալ, թե կոնկրետ ինչ է ուզում: Երեխայի համար ոչ այնքան կերակրման առավելություններն են մերժված, որքան նրա սուբյեկտիվ փորձը: «Դուք իսկապես դա չեք ուզում»: Ես չեմ հավատում, որ ցանկացած երեխայի ցանկությունները պետք է անհապաղ բավարարվեն: Բայց անհեթեթ է հերքել դրանց գոյության հենց փաստը: Դրանով մեծահասակը երեխա չի դաստիարակում. Նա իրեն պաշտպանում է իր վախերից. Վախ վատ մայր լինելուց, վախ իր իսկ ցանկությունից, երեխայի կամքից: Եկեք խոստովանենք, որ եթե երեխային կրծքից չկտրեն, նա, ամենայն հավանականությամբ, կշարունակի կերակրել առաջին տարուց ավելի լավ: Ինչո՞ւ: Քանի որ նա ուզում է դա: Մայրիկը կարող է շատ բան ցանկանալ երեխայի մասին (օրինակ ՝ այնպես, որ նա ինձ անմիջապես սովորեցնի գնալ կաթսայի մոտ, համբերատար սպասել ինչ -որ բանի և չբղավել, երբ նա հագնված է): Սովորաբար, եթե մայրը ինչ -որ բան է ուզում, իսկ երեխան ՝ ոչ, երեխան պարզ է դարձնում իր դժկամությունը: Այստեղ գդալով կերակրելը, հատկապես նորմերով սահմանված չափաբաժիններով, իսկապես միշտ չէ, որ անհրաժեշտ է երեխաների համար: Եվ դա այն դեպքում, երբ մայրը հաճախակի վազում է երեխայի հետեւից `ափսեի շիլայով: Ինչու՞ ոչ ոք, զարմանում է, չի բողոքում:

Առասպել վեց. Երեխան չի կարող հրաժարվել իրեն կերակրելուց, քանի որ դեռ չգիտի, որ հնարավոր է ապրել առանց կրծքի:

Իրականություն. Մեկ տարի անց շատ երեխաներ առանց կրծքի պառկելու փորձ ունեն `հայրիկի, դայակի կամ տատիկի և պապիկի կողմից. երեխաները մեկ տարի անց, որպես կանոն, ուտում են պինդ սնունդ, շատերը ՝ լավ ախորժակով: Մտածել, որ նրանք չեն հրաժարվում իրենց կրծքերից, քանի որ չգիտեն, թե որքան լավ է ապրել առանց դրա, նման է մտածել, որ մարդիկ չեն հրաժարվում խավիարից միայն այն պատճառով, որ չգիտեն, թե որքան հիանալի է գարի ուտելը և չեն ցանկանում տեղափոխվել մեծ տնից նկուղային սենյակ, քանի որ չգիտեն, որ ազատված չեն իրենց պարտադրված առանձնատնից:

Մեկ տարի անց երեխան կարող է առանց կրծքի ապրել: Նա պարզապես չի ուզում (և ճիշտ է անում):

Յոթերորդ առասպելը. Մայրը երեխային կերակրում է իր եսասիրության պատճառով. Նա ցանկանում է երեխային կապել իր հետ, կամ դա իրեն այնքան հարմար է, և դա վատ է:

Սկսենք ասելով, որ մեկ տարուց հետո կերակրման մասին խոսելու մեջ որոշակի հակասություն կա: Որոշ հակառակորդներ պնդում են, որ սա շատ ցավոտ է մոր համար և աշխատասեր, իսկ մյուսները `որ մայրը հեշտացնում է իր կյանքը այս կերպ. Որպեսզի, հետևաբար, երեխային չսովորեցնեն առանձին քնել (հակառակ դեպքում նա, իհարկե, թոշակի գնալուց կրծքագեղձ կխնդրի), որպեսզի նրան չտանեմ, ես զբոսնելու եմ ինձ հետ, որպեսզի նրա հետ գերզարգացման գործունեությամբ չզբաղվեմ.

Ընդհանուր առմամբ, նախ պետք է որոշեք ՝ դա դյուրացնում է, թե բարդացնում է մոր կյանքը կերակրելը:)

Վա՞տ է ցանկանալ հեշտացնել ձեր կյանքը: Իմ կարծիքով ՝ ոչ: Իմ կարծիքով, փոքր երեխաների մայրերի քրոնիկ անբավարարության պայմաններում, հատկապես, եթե երեխան միակը չէ կամ մայրը աշխատում է, դուք պետք է ցանկացած միջոց օգտագործեք ՝ ձեր աշխատանքը հեշտացնելու համար, անկախ նրանից տատիկներին դա դուր է գալիս նստարանին:

Ընդհանրապես, եսասիրության մասին հռետորաբանությունը առանձին երգ է: Օրինակ, շուտ աշխատանքի գնալը կամ ամուսնու հետ մոմավառությամբ ընթրելը «լավ» եսասիրություն է, իսկ սնվելը ՝ «վատ» եսասիրություն: Թե որ եսասիրությունն է ընդունելի, որը `ոչ, զուտ պայմանական հարց է և կախված է տեղեկատու խմբի կարծիքից:

Ավելին. Մայրը կերակրում է, որպեսզի երեխային կապի իրեն: Այս մասին քիչ բան ունեմ ասելու, քանի որ, իմ կարծիքով, վաղ տարիքի և առանց կրծքով կերակրվող երեխան մեծապես կախված է մեծահասակներից և ամուր կապված է իր ծնողներին, առաջին հերթին, որպես կանոն, իր մորը: Սա տարիքային նորմ է: Ինչ վերաբերում է անծանոթ մեծահասակների հետ երեխայի մնալու ունակությանը, որն ինչ-որ անհայտ պատճառով կոչվում է «անկախություն», ապա, իմ փորձով, նորածիններն այս առումով ոչնչով չեն տարբերվում ոչ նորածիններից: Արդյո՞ք 2 տարեկանում առանց մայր լինելու ունակությունը որևէ ներքին արժեք ունի. Ես վստահ չեմ, որ դա որևէ կապ ունի այն ամենի հետ, ինչ կոչվում է հասունություն և անկախություն չափահաս տարիքում, շատ կասկածելի հարց է: Այս պահին այն ամենն, ինչ այս թեմայի շուրջ է, գրված է ջրի վրա սափորով:

Եվ այս ամենն ավելի կասկածելի է կրծքի կաթի սննդային արժեքի վերաբերյալ շատ կոնկրետ տվյալների ֆոնին: Երբ մայրը երեխային կերակրում է որևէ այլ առողջ սնունդով, օրինակ ՝ խնձորով, գազարով և տավարի մսով, մենք չենք ենթադրում, որ նա դա անում է ՝ որպես լավ մայր ինքնահաստատվելու կամ այլ եսասիրական պատճառներից ելնելով: Առավել տրամաբանական է ենթադրել, որ քանի որ 1. կաթն օգտակար է, 2. մայրը գիտի դրա մասին, ապա մայրը երեխային կերակրում է առողջ կաթով հենց այն պատճառով, որ այն օգտակար է:

Առասպել ութ. Գիշերային սնվելը ամուսնու հետ սեռական հարաբերություններից խուսափելու միջոց է:

Իրականություն. Ոչ թե սնունդն է խանգարում անձնական կյանքին, այլ հոգնածությունը: Այո, գիշերային կերակրումները կարող են հոգնեցուցիչ լինել (այնուամենայնիվ, ոչ բոլոր երեխաները, ովքեր մեկ տարի հետո չեն սնվում, լավ քնում են): Իրականում միասին սնվելը և քնելը կարող է խանգարել միայն այն դեպքում, եթե ամուսնական մահճակալը բնակարանի միակ ինքնաթիռն է, որտեղ կարելի է սեռական հարաբերություն ունենալ: Եվ սեռից խուսափելու շատ եղանակներ կան, երբ ուզում ես խուսափել դրանից:

Ամենակարևորը. Երկարատև կերակրման հետ կապված չկա «հաստատված հոգեբան»: Այս թեմայով հոգեբանական հետազոտություն գործնականում չկա: Այն, ինչ կա, զուտ տեսականացում է և ինչ -որ մեկի անձնական դիտարկումները, որոնց արդյունքները, նույնիսկ եթե դրանք կոնկրետ դեպքում ճշմարիտ են, չեն կարող ընդհանրացվել ամբողջ բնակչության վրա:Այսինքն, եթե երեխան խնդիրներով գալիս է հոգեբանի մոտ, և այդ խնդիրները ինչ -որ կերպ կապված են կերակրման հետ, դա մեզ ոչինչ չի ասում մնացած բոլոր բուժքույր երեխաների մասին, քանի որ ծնողները, ովքեր երեխաների հետ խնդիրներ չունեն, չեն գնում հոգեբանի մոտ և չեն կարող դառնալ առարկա: դիտողություն

Կերակրման հարցում մասնագետներին (բժիշկներին, հոգեբաններին) օգնելու մոտեցումը հաճախ ինձ հիշեցնում է եռացող ջրի ալգորիթմի մասին հին ծրագրավորողի անեկդոտը: Խնդիրի պայմաններ. Կա թեյնիկ, ծորակ և վառարան, պետք է ջուրը եռացնել: Լուծում. Բացեք ծորակը, ջուրը լցրեք թեյնիկի մեջ, եռացրեք: Խնդրի պայմանները փոխվում են. Ջուրն արդեն լցվել է: Ինչ անել? Պատասխան. Թափեք ջուրը ՝ խնդիրը նվազեցնելով նախորդի: Ես հստակ զգացում ունեմ, որ հոգեբաններն ու բժիշկները ցանկանում են ինչ -որ տեղ հեռացնել կերակրումը, որպեսզի խնդրի պայմաններն իրենց համար ավելի պարզ դառնան: Այսինքն ՝ ոչ թե երեխայի կամ ընտանիքի բարօրության համար, այլ իր անձի համար մտավոր աշխատանքը պարզեցնելու համար: Որպես ապացույց հղում, ես տալիս եմ այս էջի հղումը. Նրանք, ովքեր հատկապես մանրախնդիր են, կարող են հղումներ կատարել, կան հոդվածների հղումներ, որոնք հիմնականում տպագրվում են ակադեմիական բժշկական ամսագրերում և կարդում առաջնային աղբյուրներ: