Ես ինքս կարող եմ բոլոր խաղալիքներն իրենց տեղերը դնել:

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Յուրաքանչյուր մեծահասակ ցանկանում է, որ իր երեխան կոկիկ մեծանա. Իր հագուստը կարգի բերեք, իրերը դրեք տեղում, լավ հոգացեք ուրիշների իրերի մասին, օգնեք մեծերին: Ինչպե՞ս սովորեցնել փոքր երեխային կարգուկանոն պահպանել:

Պատվերը հաճելի է և հարմարավետ: Իսկ դրական հույզերն առաջանում են արդյունքից, այլ ոչ թե բուն գործընթացից:

Ամեն ինչ կարգի բերելու ցանկությունը սովորաբար ձևավորվում է պատանեկությունից հետո, և հաճախ `միայն այն ժամանակ, երբ մարդը ստեղծում է իր ընտանիքը և սկսում է կառուցել իր տունը: Մինչ երեխան ապրում է մեծահասակների տարածքում և զբաղեցնում է ստորադաս պաշտոն, նա պատասխանատու չէ իր շրջապատի համար:

Հետևաբար, պետք չէ ակնկալել, որ 2-3 տարեկան երեխան ցանկություն և պատասխանատվություն կցուցաբերի խաղալիքների մաքրման գործում:

Նրանք սիրում են իրերը տեղավորել, մաքրել, սովորաբար երեխաները պեդանտ են, կոկիկ, ոչ թե կրթված սովորության, այլ իրենց բնավորության գծերի պատճառով (ավելի հաճախ նրանք աղջիկներ են): Այս բնույթի բացասական կողմը վարքի խստությունն է, խաղադրույքների անկարողությունը, նախաձեռնության բացակայությունը:

Երեխաները, ովքեր ոգևորությամբ և հետաքրքիր են խաղում, չեն կարողանում կտրուկ լքել խաղը և, հետևաբար, խաղալիքները մնում են այնտեղ, որտեղ մոռացվել էին: Որ ամեն ինչ կարգի բերելու ցանկությունը տարիքային նորմ է, մինչդեռ այս գործունեության մեջ որոշ հմտությունների առկայությունը բավականին հաճելի անակնկալ է:

Որտեղի՞ց եք սկսում:

Կարգավորման դասընթացները լավագույնս կատարվում են գործունեության կամ մեծահասակների հետ խաղի միջոցով:

Մի մոռացեք, որ ցանկացած հմտությանը սովորելը ենթադրում է, որ դրանք ունեն նաև ընտանիքի այլ անդամներ: Քանի որ երեխայի սոցիալական վարքագծի հիմնական մեխանիզմը իմիտացիան է, ավելի լավ է երեխային դաստիարակել ՝ պարզապես նրան կողքիդ դնելով և ցույց տալով, թե ինչ և ինչպես անել, այլ ոչ թե պատմելու, թե ինչպես պետք է վարվեն լավ երեխաները: Եթե մեծահասակներից ոչ մեկը ծանրաբեռնված չէ երեխայից պահանջվող կարգի պահպանմամբ, ապա նման ուսուցումն արդյունավետ չի լինի:

Երեխայի խաղալիքների մաքրման հմտությունները զարգացնելու համար պետք է հոգ տանել սահմանափակելու այն տարածքը, որտեղ նա թույլատրվում է խաղալ: Պետք է հաշվի առնել, որ մաքրումը չպետք է ընդհատի երեխայի խաղը կամ խոչընդոտի դրա շարունակմանը: Եթե նա հատակին թողներ խորանարդիկներից կառուցված ամրոց, ապա այն հեռացնելը սխալ կլիներ. Սա նշանակում է ընդհատել ստեղծագործական գործընթացը, որը չի կարող վերսկսվել: Եկեք ինչ -որ նախապես կազմակերպված ազդանշան, որը կօգնի ձեզ խաղալի կերպով գրավել երեխայի ուշադրությունը: Օրինակ, միշտ զվարճալի երաժշտություն նվագեք կամ զանգահարեք, նախքան կարգի բերելը: Եվ հիանալի կլինի, եթե երեխան ձեզ պատասխանի նաև նախկինում համաձայնեցված որոշ ժեստերով, օրինակ ՝ բարձրացրած ափի մեջ: Հատկապես շնորհալի ծնողները կարող են հանդես գալ երգով, որը ընտանեկան երգչախումբը կարող է կատարել տնային գործերը սկսելուց առաջ:

Եթե դուք ինքներդ եք զբաղվում մանկապարտեզի մաքրությամբ, առանց երեխայի բացակայության կամ բացակայության դեպքում, նա կարող է այնպիսի տպավորություն ստեղծել, որ ինչ -որ մեկը միշտ կկատարի իր պարտականությունները: Փորձեք ձեր երեխայի հետ միասին, նույնիսկ եթե նա դեռ շատ փոքր է, ամեն ինչ կարգի բերել իր մանկապարտեզում: Թող նա պարզապես խաղալիքի պայուսակ պահի կամ բազմոցի տակից հանի այն, ինչը մեծահասակի համար ավելի դժվար է ձեռք բերել: Հրապարակավ, շնորհակալություն հայտնեք երեխային օգնության համար, և երբեմն օգնություն խնդրեք մեծահասակների իրերը մաքրելու համար. «Դուք շատ լավ եք անում, ես չէի կարող դա անել»:

Երբ միասին մաքրում եք, շփվեք ձեր երեխայի հետ խաղային եղանակով: Թող նա խաղալիքներ ավելացնի ձեր հաշվին, որոնք դուք արտասանում եք ծիծաղելի ձայնով: Կամ փորձեք ձեր երեխային հրավիրել բուլդոզերի վերածվելու ՝ բլոկներն ու մեքենաները գորգից տեղափոխելու և անկյուն: Այս ամենը կլուսավորի երեխայի հոգնեցուցիչ զբաղմունքը, և այն չի ամրագրվի նրա գլխում ՝ որպես անխուսափելի չարիք:

4 տարեկանից երեխաների հետ դուք արդեն կարող եք պայմանավորվել ձեր սենյակում խաղալիքների ինքնուրույն մաքրման վերաբերյալ ՝ օգտագործելով նշանների ընդունումը, ինչը օգնում է երեխայի մեջ զարգացնել անհրաժեշտ օգտակար հմտությունները: Երեխային խորհրդանիշ ստանալու պայմաններն են ՝ մաքրել խաղալիքները ՝ առանց մեծահասակի երեկոյան որոշակի ժամի հիշեցնելու: Երեխայի հետ պայմանագիրը ներառում է հստակ պայմաններ և ակնկալվող վարձատրություն, եթե այդ պայմանները բավարարվեն:

Մեկ շաբաթվա ընթացքում հավաքված վեց նշան իրավունք է տալիս կիրակի օրը կատարել երեխայի ցանկությունները (սա կարող է լինել զբոսանք զբոսայգի, մանկական խաղահրապարակ կամ գրքի շուկա ՝ երեխայի համար հետաքրքիր գիրք գնելու համար և այլն): Այսպիսով, հնարավոր է հմտություններ զարգացնել երեխայի կյանքի այլ ոլորտներում, օրինակ ՝ զբոսնելուց արագ մերկանալը և ամեն ինչ իր տեղում դնելը, առավոտյան և երեկոյան ատամները լվանալը, առավոտյան արթնանալը կամ քնելը և այլն:, Եվ նաև, սենյակը մաքրելու գործընթացը կարող է վերածվել հուզիչ խաղի ՝ մաթեմատիկայի և տրամաբանության տարրերով: Կարևոր առավելություն. Տանը ամեն ինչ կարգի բերելուց բացի, դուք նաև կկրկնեք և կհամախմբեք երեխայի ձեռք բերած գիտելիքները մանկապարտեզում կամ դպրոցում դասարանում:

Նախ, պատմեք ձեր երեխային, թե ինչու են մարդիկ կարիք ունենում տարբեր դասակարգումների: Օրինակ բերեք գրադարանում գրքերի դասավորության, խանութի դարակներում ապրանքների, կրպակում թերթերի և հուշանվերների, ձեր խոհանոցի ճաշատեսակների մասին: Բացատրեք, որ դասակարգումը օգնում է իրերը կազմակերպված պահել և օգնում է ձեզ արագ գտնել իրերը:

Խաղացեք այս խաղը. Երեխան հարցնում է, թե որտեղ եք պահում թելեր, ասեղներ, մկրատ, դանակներ, պատառաքաղներ, լուսանկարներ: Դուք պատասխանում եք հիշողությունից, և ձեր որդին և դուստրը ստուգում են, թե արդյոք ճիշտ եք ասել: Այնուհետև դուք փոխում եք դերերը: Այժմ դուք ձեր երեխային հարցնում եք, թե որտեղ է նա պահում շապիկներ, գուլպաներ, մատիտներ, խաղեր, և դուք ստուգում եք, արդյոք ամեն ինչ ճիշտ է նշված:

Երեխան կտեսնի դասակարգումների գործնական օգուտները և աստիճանաբար կսկսի անհանգստանալ տունը կարգի բերելու մասին:

Չորս տրամաբանական խաղ ՝ մաքրումը հեշտ և զվարճալի դարձնելու համար:

1. «Խմբավորումներ»

Մենք սենյակի բոլոր առարկաները բաժանում ենք խմբերի. Մի խմբում `խաղալիքներ, մյուսում` հագուստ, երրորդում `մատիտներ, ներկեր և այլն:

Ավելի փոքր ենթախմբեր ՝ բոլոր մեքենաները, բոլոր զինվորները, բոլոր տիկնիկները, բոլոր պարագաները:

Մենք հագուստը բաժանում ենք վերևի և ներքնազգեստի (ներքնազգեստի) կամ ձմեռային և ամառային հագուստի:

Մենք կոշիկները բաժանում ենք ըստ տեսակի (սպորտային կոշիկներ, կոշիկներ, սանդալներ, կոշիկներ) կամ ըստ դրանց ամրացման (ժանյակներով, կայծակներով, ամրակներով, Velcro- ով, առանց ամրացումների):

Գրքերը կարելի է բաժանել մեծահասակների և երեխաների. արվեստի, հանրագիտարանների և դասագրքերի վերաբերյալ: Այստեղ կարող եք տարբերվել այնքան, որքան ցանկանում եք:

2. «Վճարել ըստ հերթականության»:

Իրերի խմբերի բաժանումը արդեն մաքրման առյուծի բաժինն է: Եվ հետո երեխային հրավիրեք մեկ ենթախմբի առարկաներ դասավորել ըստ հերթականության, օրինակ ՝ ըստ գույնի, չափի, հասակի և այլն: Ենթադրենք, բոլոր գրքերը դասավորված են գրապահարանի բարձրության վրա, մեքենաները `չափսերի, խաղալիքի զինվորները և տիկնիկները` բարձրության և այլն (դրանք պետք է տեղադրեք այն վայրերում, որտեղ այդ օբյեկտները պետք է լինեն):

3. «Գտիր զույգ»:

Երեխաները իսկապես սիրում են գտնել կորած զույգը: Տվեք նրանց մի գուլպա գուլպա և խնդրեք նրանց գտնել զույգ յուրաքանչյուրի համար: Թաքցրեք մեկ կոշիկը դիտմամբ: Իր զույգի որոնման մեջ երեխան պետք է խմբավորի բոլոր կոշիկները, և անմիջապես դարակի վրա, որպեսզի չշփոթվի:

4. «Մենք օբյեկտներ ենք հաշվում»:

Հրավիրեք ձեր երեխային հաշվել, թե քանի իր է խմբավորել այսօր: Այսպիսով, հինգ տիկնիկ, տասը զինվոր, երեք մեքենա `ընդամենը 18 խաղալիք: Երկու զույգ սպորտային կոշիկներ, մեկ զույգ կոշիկ, երեք զույգ կոշիկ `ընդհանուր առմամբ վեց զույգ կոշիկ:

Ավելի մեծ երեխաների դեպքում կարող եք նույնիսկ գծապատկեր կամ գծապատկեր գծել: Շաբաթվա վերջում, յոթ գրաֆիկի հիման վրա, կազմեք մեկը ՝ ամփոփելով և եզրակացություն կատարելով. Ձեր որդին և դուստրը շաբաթական քանի խաղալիք (կոշիկ, գիրք, հագուստ) հանեցին (և, հետևաբար, ցրվեցին):

Եթե կան մի քանի երեխաներ, կարող եք նրանց միջև մրցակցություն կազմակերպել ՝ ով է ամենաշատը հեռացրել կամ ով է ամենաքիչը խառնաշփոթ արել: Մրցույթի արդյունքները կարող են մուտքագրվել նաև գրաֆիկների, դիագրամների, աղյուսակների մեջ:

Վերջ! Մենք մի փոքր խաղացինք, մի քիչ խոսեցինք, և արդյունքում ստացանք երեք առավելություն. Երեխաների կարգով բոլորի մոտ ուրախ և ուրախ տրամադրություն է, իսկ մենք ուսումնասիրում էինք տրամաբանություն և մաթեմատիկա: