Երեխաների, գաջեթների և դրանք գնողների մասին

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Երեկ մի խումբ ծնողների և դեռահասների շրջանում այս ցավոտ կալուսը կրկին իրեն զգացնել տվեց: Եվ դա ավելի է սրվում երեխա-ծնող ցավերի մասին գրեթե ամեն խոսակցության մեջ: Այս թեմայի վերաբերյալ 10 կետում: Ես գրում եմ ոչ այնքան որպես հոգեբան, որքան որպես դպրոցում միակ առաջին դասարանցու մայր, ով չունի բջջային հեռախոս, և դեռահասի մայր, ով բջջային հեռախոսից բացի ոչ մի սարք չունի, այնպես էլ իմ սեփականից փորձառություն:

1) Գաջեթներից կախվածությունը ընտանիքում ապրող հարաբերությունների իրական խոչընդոտ է: Եվ դա վերաբերում է ինչպես երեխաներին, այնպես էլ ծնողներին: Դուք պետք է սկսեք, ինչպես միշտ, ինքներդ ձեզանից: Այստեղ, ինչպես ծխելիս. Ծխելը վտանգավոր կերպով արգելող ծխող ծնողներից քիչ բան կա:

2) Գաջեթներից կախվածությունը իրական, բայց ոչ միակ խոչընդոտն է կենդանի հարաբերությունների համար: Գաջեթներից մեծ խոչընդոտ է երեխային ինչ -որ մեկի հետ համեմատելը, մշտական քննադատությունը, նվաստացումը, մեղադրանքները, մեր սեփական վախերը, անհանգստություններն ու դժգոհությունները, որոնք մենք կախում ենք երեխայի վրա («Նրանք այդպիսի չեն ամուսնանում», «Դուք պետք է գերազանց աշակերտ լինեիք, հակառակ դեպքում դու կաշխատես որպես դռնապան »,« Եվ ես քո տարիքի եմ և այլն »

3) parentsնողներից շատերն իրենց երեխաներին տալիս են կրկնակի հաղորդագրություններ. Մի կողմից գնում են գաջեթներ, մյուս կողմից ՝ պատերազմում նրանց հետ: Որոշեք: Մտահոգվա՞ծ եք, որ ձեր երեխան ժամեր շարունակ համակարգչի մոտ է նստում: Ո՞վ է գնել այս համակարգիչը: Ո՞վ է գնել նոր սմարթֆոնը: Ինչի համար?

4) Հետաքրքրությունը հիմնական հատկություն է, կարևոր է չսպանել այն: Երեխաներն ի սկզբանե աշխույժ են, հետաքրքրասեր, շփման ձգտող (հիշեք, թե ինչպես էին նրանք պահանջում ձեր ուշադրությունը մանուկ հասակում), ինչպե՞ս եղավ, որ հանկարծ նա ընտրեց նստել գաջեթում: Ո՞վ է նրան դա սովորեցրել: Եթե երեխան ձանձրանում է, ապա նրան միշտ զվարճացնելու խնդիր չկա (միևնույն գաջեթով). Մի սպանեք ստեղծագործությունը, նա կձանձրանա և կձանձրանա, և նա կգտնի ինչ -որ բան իրեն զվարճացնելու համար: Հիմնական բանը այն է, որ շատ դեպքերում դուք արձագանքում եք և ժամանակ անցկացնում նրա հետ: Ընդհանրապես, մարդու համար կարեւոր է սովորել զբաղվել ինքն իրենով: Ի դեպ, ինչպե՞ս եք զբաղված պահում ձեզ:

5) Երեխաների համար համակարգիչների / սմարթֆոնների համար չկան կրթական գործառույթներ: Երեխաների համար գաջեթների ոչ մի օգուտ չի ստվերի նրանցից «սպառվող» -ը: Շարժիչային հմտությունները, ուշադրությունը, մտածողությունը, խոսքը բոլորը հիանալի զարգանում են առանց «հրաշքով զարգացող» համակարգչային խաղերի: Ավելին, գաջեթները նվազեցնում են ճանաչողական ունակությունները (ոչ թե առասպել, այլ հետազոտության արդյունքներ), իսկ հուզական ինտելեկտի զարգացումը (որը հաճախ ընդհանրապես անտեսվում է) և ֆիզիկական գործունեությունը լիովին հակացուցված են վիրտուալության մեջ: Եկեք պատրանք չլինենք: Իսկ երեխայի ՝ համակարգչում անցկացրած ժամանակը պետք է սահմանափակ լինի: Ինչպե՞ս: Դուք ինչ-որ կերպ թույլ չեք տալիս նրան ուտել կիլոգրամ քաղցրավենիք, խմել լիտր Կոկա-Կոլա: Նախապես պայմանավորվեք ընդունելի ժամանակի մասին և պահեք սահմանները: Ըստ փորձի, եթե պահանջները և նրանց որոշումները չփոխվեն, ապա երեխաները հանգիստ ընդունում են դրանք: Օրինակ, իմ երեխաներին միշտ թույլատրվում էր օրական մեկ մուլտֆիլմ (գոնե ֆիլմերում, գոնե տանը, գոնե խնջույքի ժամանակ): Նրանք նույնիսկ հարց չեն տալիս.

6) Ամենից հաճախ պլանշետը երեխայի մեջ սայթաքելը ոչ թե այն զարգացնելու ցանկություն է, այլ ա) ծնողի `ինչ -որ բանով զբաղեցնելու / շեղելու ցանկությունը (որպեսզի նա հետ մնա և չխանգարի); բ) սեփական ինքնավստահությունը փոխհատուցելու ցանկությունը նորաձև խաղալիքով, որը հասանելի է նույնիսկ երեխային (վայ, հարուստ ենք); գ) ավտոմատիզմ «բոլորը գնում են, իսկ ես գնում եմ» (սկզբում գնեց, հետո գիտակցեց):

7) Այն միտքը, որ եթե 5 տարեկան հասակում (7, 10, 12) երեխան չսովորի համակարգչից օգտվելը, ապա ժամանակակից աշխարհում նա կվերանա (կարդացեք. Մեծանալ որպես դեբիլ) անհեթեթ է:Համակարգչով պարզ գործողությունների (նույնիսկ ծնողի նախքան թոշակի անցնելու տարիքի) ուսուցման կորը մի քանի ժամ է, ավելի բարդ գործողությունների դեպքում `մի քանի օր: Հարաբերություններ կառուցելու, բանակցելու, սերը շատ ավելի ժամանակ է պահանջում. Ավելի լավ է նախօրոք հոգ տանել դրա մասին:

8) Եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան լքի համակարգիչը, նախօրոք մտածեք այլընտրանքային և արժանի տարբերակների մասին: Ինքներդ ձեզ հետ շփում, օրինակ (ծիծաղելի՞ եք), իհարկե, մինչդեռ պետք է «մրցունակ» լինել, համակարգչից ավելի հետաքրքիր լինելու համար: Դուք ավելի հետաքրքիր եք, քան համակարգիչը: Անհրաժեշտ է հետաքրքրվել երեխայով (և ոչ թե ինչու է նա ստացել երկուսը, ինչու չի մաքրում սենյակը, ինչու նա երբեք ձեզ չի լսում), ձգտել հասկանալ, թե ինչ է զգում, ինչպես է ապրում, լինել նրա հետ, խաղալ, հիմարացնել, երևակայել և չսովորեցնել, պահանջել, բավարարել իրենց սեփական կարիքները, այլ ոչ թե նա: Խոսեք այն մասին, ինչ իրեն հետաքրքիր է, ինչը նրան անհանգստացնում է:

9) Եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան լքի համակարգիչը, պատրաստ եղեք դրան ժամանակ հատկացնել: Եվ եթե «ամեն ինչ արդեն տեղի է ունեցել և սկսվել», ապա ձեզ հարկավոր կլինի ևս մեկ կառք և համբերության փոքրիկ սայլ, ձեր սեփական կենսունակությունը, լավատեսությունը և սերը նրա նկատմամբ: Հիշեք, որ երեխաներն ամենից շատ մեր սիրո կարիքն ունեն, երբ նրանք ամենաքիչն են դրան արժանի:

10) երեխաները չեն սովորում մեկից, ով իրենց դուր չի գալիս (ում դժգոհությունը / զայրույթը / ցավը խանգարում է սիրելուն): Եթե ցանկանում եք, որ երեխան լսի ձեզ, ապա նախևառաջ հոգացեք նրա նկատմամբ որպես մշտական սիրո մասին (այն, ինչ անփոփոխ է: Հնարավոր է, որ դուք վրդովվեք նրա պահվածքից, բայց սերը դրանից չի անհետանում, և երեխան պետք է իմանա դրա մասին), Անվերապահ արտահայտված (և ոչ վերացական) սերն ու բարի կամքը քաջալերանքի խոսքերով, ջերմ հայացքով, ժպիտով, չնայած ամեն ինչին, նույնիսկ գաջեթներին: