Մեր երեխաները մեր գործողություններն են

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչպես եք մեծացնելու ձեր երեխաներին:

Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչու են բոլորը ցանկանում իրենց երեխաներին լավ դաստիարակել, բայց չնայած մեթոդների և կարծիքների բազմազանությանը, ծնողների միայն մեկ հինգերորդն է քիչ թե շատ գոհ իրենց երեխաներից:

Ինչո՞ւ է այդպես: Ի վերջո, յուրաքանչյուր ծնող ցանկանում է իր երեխաներին երջանիկ տեսնել:

Բայց ըստ երևույթին.

- Ոչ բոլորն են հասկանում, թե ինչ է երջանկությունը (երեխայի համար);

- Իմացեք, թե ինչպես հասնել դրան.

- Նրանք գիտեն, թե ինչպես դրան հասնել:

Ի՞նչ է անհրաժեշտ առաջադրանքը կատարելու համար (ներդաշնակ և երջանիկ երեխաներ դաստիարակել): Մեր ապրելակերպն ու իմաստությունը:

Հոգեբանության համաձայն, մարդու վարքագիծը մեծապես որոշվում է ենթագիտակցության և, ավելի փոքր չափով, գիտակցության կողմից:

Ի՞նչ է ենթագիտակցական միտքը: Մի խոսքով, դրանք անգիտակից վերաբերմունքներ են, որոնք դրված են որոշակի իրավիճակներում ՝ կապված պարբերականության, ինչպես նաև հուզական ցնցումների հետ:

Մեզ վերաբերմունքի մեծ մասը ձևավորվում է մանկության տարիներին, մի փոքր ավելի փոքր `դեռահասության շրջանում, և ամենակարևորը` ավելի հասուն տարիքում: Փաստորեն, դեռահասը ավելի ենթադրելի է, քան տարեց մարդը, և երեխան ընդհանրապես ծրագրված է ուղղակիորեն:

Ձեր ներկա կյանքը կախված է նրանից, թե ինչ է գրված ենթագիտակցության մեջ մանկության տարիներին:

Ի վերջո, գիտակցությունը անցողիկ է և անընդհատ փոխվում է, ենթագիտակցությունը իներտ է և շատ թույլ է փոխվելու:

«Գիտակցություն - կարծում եմ, կարծում եմ, գիտեմ: Ենթագիտակցական - զգում եմ, զգում եմ »:

Տեղեկատվության և սեփական մտորումների փոխանակման գործընթացում գիտակցությունը մշտապես փոխվում է: Մենք գիրք կարդացինք, ֆիլմ դիտեցինք, զրուցեցինք մարդու հետ, ինչ -որ նոր բան սովորեցինք - փոխեցինք նրանց կարծիքը, պարզեցինք նրանց կարծիքները և այլն:

Ենթագիտակցական միտքը. Ինչպես նրանք էին վախենում շներից 20 տարեկանում (մանկության տարիներին շունը շատ էր կծվել), այնպես էլ դուք վախենում եք 25, 30 և նույնիսկ 40 տարեկանում:

Նույնիսկ եթե հաստատված գիտակցված վերաբերմունքը (կարծրատիպերը) դեռ կարող են փոխվել անհրաժեշտ փաստարկներով տեղեկատվության որոշակի ներկայացմամբ, ապա ենթագիտակցական վերաբերմունքը սովորաբար անձի կողմից չի գիտակցվում, և արդյունքում ՝ դրանք գործնականում անխորտակելի են:

Միայն որոշակի իրավիճակներում կամ հատուկ աշխատանքի միջոցով `ենթագիտակցական վերաբերմունքը գիտակցության է բերվում և վերագրանցվում մյուսների մոտ:

Unfortunatelyավոք, հիմնականում մարդիկ գրեթե չեն աշխատում իրենց վրա: Բայց ապարդյուն: Ի վերջո, ինքներդ ձեզ վրա աշխատելը ուղղակի կապ է ձեր երեխաների ներկայի և ապագայի հետ:

Ինչ վերաբերմունքներ կգրվեն ձեր երեխաների ենթագիտակցության մեջ. Սա այն է, ինչ նրանք կունենան իրենց կյանքի 60-70 տոկոսի համար:

Ինչու՞ մոտ 60-70 տոկոսը: Քանի որ ծնողական միջավայրն այդքան է ազդում երեխայի վրա: Բացի դրանից, ազդում է նաև դասընկերների միջավայրը, հաղորդակցության միջավայրը (մտերիմ ընկերներ) և այլն:

Որտեղ երեխան ավելի շատ ժամանակ է ծախսում, այնքան ավելի շատ է ծրագրավորում:

Ինչպե՞ս են վերաբերմունքները բերվում երեխայի ենթագիտակցության մեջ:

Ամբողջ:

- ուրիշների խոսքեր;

- ուրիշների վարքագիծը;

- othersգացմունքներ և զգացմունքներ, որոնք ցույց են տալիս ուրիշները:

Երկրորդ և երրորդ կետերի ենթագիտակցական վերաբերմունքի ձևավորման վրա ազդեցությունը մոտավորապես 80 տոկոս է, իսկ 20 տոկոսը `առաջին:

Ավելի պարզ ասած. Այն, ինչ ասում եք, ամենաքիչն է ազդում մարդու վրա, քան այն, ինչ անում եք և ինչ եք զգում դա անելիս:

Օրինակներ.

Եթե երեխային ասում եք, որ շատ քաղցրավենիք ուտելը վնասակար է, բայց միևնույն ժամանակ, ախորժակով և հաճույքով, սիրում եք քաղցրավենիքի լեռան վրա հյուրասիրվել. Երեխայի ենթագիտակցության մեջ կարող է կարծրատիպ գրվել, որ քաղցրավենիքը վնասակար չէ. դրանք բերում են հաճույք:

Եթե մեկ անգամ մեծ հաճույքով քաղցրավենիք եք կերել, սա երեխայի ենթագիտակցության մեջ չի տեղավորվի:

Բայց եթե քաղցրավենիքի նկատմամբ ծնողական նման վարքագիծը, պայծառ դրական հույզերի հետ միասին, կրկնվում էր հարյուրավոր անգամներ, ապա երեխայի մոտ վարքի այս ձևը գիտակցությունից կանցնի ենթագիտակցության: Միեւնույն ժամանակ, քաղցրավենիքի վնասակարության մասին ձեր խոսքերը անտեսվելու են:

Երեխան ենթագիտակցորեն ԿANTՈԱՆԻ քաղցրավենիք ուտել: Եվ որքան ծնողները արգելեն դա անել (և նրանք դա արեցին հակառակը), այնքան երեխան քաղցրավենիքի ծարավ կունենա: Անգիտակից վիճակում: Քանի որ այն ամուր ամրագրված է ենթագիտակցության մեջ:

Մեկ այլ օրինակ.

Կարող եք ձեր երեխային մի շարք դասախոսություններ տալ, որ ծխելը վնասակար է, բայց եթե դուք ինքներդ անընդհատ ծխում եք, ապա երեխայի ենթագիտակցությունը կգրի այն ասոցիացիան, որ ծխելը լավ է, հանգստացնող է, հաճույք է:

Արդյո՞ք ամեն ինչ գրված է ենթագիտակցության մեջ:

Ոչ, հաճախ կրկնվող կարգավորումներ են գրվում:

Այն ամենը, ինչ դուք հաճախ էիք անում, գրանցվում էր երեխայի ենթագիտակցության մեջ:

Երեխային բազմիցս ասվածներից մի քանիսը նույնպես գրանցվել են ենթագիտակցության մեջ:

Վերաբերմունքն ամենաուժեղն է, երբ ենթագիտակցության մեջ մակագրվելու բոլոր երեք ձևերը (բառեր, գործողություններ, զգացմունքներ) միահյուսված են:

Սրանք իրավիճակներ են, երբ ասում ես ՝ նույնն արա, և միևնույն ժամանակ, այս իրավիճակում, զգացմունքային ուժեղ ինտենսիվություն կա:

Օրինակ.

Եթե ձեր որդուն ասում եք, որ բնությունը լավ է, շնորհք, ուրախություն, և միևնույն ժամանակ դուրս եք գալիս բնություն, որտեղ դուք և ձեր կինը երջանիկ, կենսուրախ և ողորմած եք, ապա երեխայի մեջ այս իրավիճակները կրկնելուց հետո «բնություն» բառը: կդառնա կապված ուրախության զգացմունքների և շնորհի զգացման հետ …

Մեկ այլ օրինակ.

Եթե մայրը 5 տարվա ընթացքում ամուսնուն ասի, որ նա հիմար է, ապա դա տեղավորվելու է դստեր ենթագիտակցության մեջ:

Եվ նա հստակ վերաբերմունք կունենա ՝ «հայրը հիմար է»:

«Դու հիմար ես» վիճակը կդառնա ասոցացված այն բառերի հետ, որոնք մայրիկը միաժամանակ ասաց:

Նույնը կարելի է հասնել 1 ամսվա ընթացքում (մակագրվելով ենթագիտակցության մեջ), եթե մայրը զգա վառ հույզեր (անկախ նրանից, թե որոնք են դրանք, անկախ դրական կամ բացասականից): Բայց զգացմունքների այս ձևերի հետ է կապված այս կոնկրետ բառերը:

Հետագայում `մեծահասակների կյանքում, նման արտաքին միջավայրի պայմանների կրկնությամբ, դուստրը անգիտակցաբար կգործի այնպես, ինչպես մայրը, միևնույն զգացմունքները կրելով: Սա գործնականում չի վերահսկվում գիտակցության կողմից, և դուստրն ինքը կարող է այդքան հաճախ արձագանքել, ապրել դրանով իր ամբողջ կյանքը, բայց դեռ չի գիտակցում, թե ինչու է նա գործում և արձագանքում նման իրավիճակներում:

Արդյունք:

ԿԱՐԵՎՈՐ ՉԻ ԱՍՈՄ

ԿԱՐԵՎՈՐ է, թե ինչ եք անում և ինչ եք զգում:

Այժմ պատասխանը այն է, թե ինչու են ծնողական շատ պրակտիկան գործնականում ձախողվում:

Դա պայմանավորված է նրանով, որ այս տեխնիկայի առյուծի բաժինը հիմնված է հայտարարությունների վրա, այսինքն. TALKS- ում:

Ահա թե ինչու մենք ունենք այն, ինչ ունենք: Ի՞նչ ունենք: Մենք ունենք այն, ինչ անում ենք և ինչ ենք զգում:

Ստացվում է, որ երեխաներին մեծացնելը առաջին հերթին ինքն իրեն մեծացնելն է:

Քանի որ դուք ապրում եք, այսպես եք ծրագրավորում ձեր երեխաներին:

Սկզբունքորեն, դուք կարող եք նույնիսկ նախանձախնդիր չլինել բարոյականացման մեջ, եթե երջանիկ եք ապրում. Դուք արդեն հիմք եք դրել 60-70 տոկոսի վրա, որ ձեր երեխան նույնպես երջանիկ կլինի:

Unfortunatelyավոք, քչերն են ծնողները մտածում ծնողների մասին որպես իրենց փոփոխության մասին, և, հետևաբար, ծնողների խնդիրները փոխանցվում են երեխաներին:

Եթե մայրը դժբախտ էր ընտանեկան կյանքում, ապա դուստրերի դժբախտ լինելու 70 տոկոս հավանականություն կա: Եվ սա չնայած այն հանգամանքին, որ արտաքինից, վարքագծից և այլն: նրանք կարող են նման չլինել մորը, կամ նույնիսկ արմատապես տարբերվել նրանից: Քանի որ ենթագիտակցությունը աննկատ է, բայց այն շատ ավելի ուժեղ է, քան գիտակցությունը, և դա էապես որոշում է մարդու վարքը:

Սա այն ապրելակերպն է, որը դուք վարում եք. Սա այն ապրելակերպն է, որը դուք փոխանցում եք երեխաներին:

Youանկանու՞մ եք ձեր երեխաներին ներդաշնակ տեսնել: Ինքներդ ներդաշնակ եղեք:

Ենթագիտակցական վերաբերմունքը վատ է գիտակցված, դժվար է դրանք փոխել, և, հետևաբար.

մտածեք, թե ինչի՞ համար եք ծրագրավորում ձեր երեխաներին `երջանկության, ուրախության, սիրո, փոխըմբռնման, հարգանքի համար: Կամ զայրույթ, ծափահարություններ, քննադատություն, դժգոհություն, ատելություն, ինչը հաճախ բնորոշ է մեր ժամանակակից ընտանիքներին:

Կարևոր չէ, թե ինչ ես ասում: Կարևոր է, թե ինչպես է ապրում ձեր ընտանիքը:

Եթե ցանկանում եք երջանկացնել ձեր երեխաներին, ինքներդ երջանիկ եղեք:

Մեր երեխաները մեր խոսքերը չեն: Մեր երեխաները մեր գործողություններն են: