2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47
1. Հոգե-հուզական սթրես
Առաջին 2-3 շաբաթներն ամենադժվարն են առաջին դասարանցիների համար: Այս ընթացքում երեխայի նյարդային և այլ համակարգերի և օրգանների գերլարումը կարող է առաջացնել հոգնածության բարձրացում, գլխացավեր և այլ հիվանդություններ, ախորժակի խանգարում, քնի խնդիրներ և իմունային համակարգի թուլացում:
Այսպես է արտահայտվում սեպտեմբերի 7 -ի համախտանիշը, որի մասին գիտեն բոլոր մանկաբույժներն ու հոգեբանները: «Վտանգված երեխաները ասթենիկ են», - բացատրում է Լյուդմիլա Օվսյանըիկը:
«Նրանց համար հատկապես կարևոր է պահպանել ամենօրյա ռեժիմը, լիարժեք քունը, երեխայի խնդրանքով` ցերեկային քուն, հավասարակշռված սնունդ, մաքուր օդում բավարար հանգիստ, իրագործելի ֆիզիկական գործունեություն, հանգիստ մթնոլորտ: տուն."
2. Ախտահանում
Համակենտրոնացման դժվարություն, անհեռատեսություն, անհանգստություն, անհանգստություն, շարժիչային անհարմարություն. Առաջին դասարանցիների մինչև մեկ երրորդը բախվում է նման խնդիրների: Անմխիթար երեխաները չեն հասկանում ուսուցչի դերը, նրանք չեն կարողանում բացատրել, թե ինչու են դպրոց գնում, ինչպես հոգեբաններն են ասում, նրանք կրթական մոտիվացիա չեն ձևավորել:
Վերացնել շարժիչային դիսպիբրոզիայի սինդրոմի նշանները կօգնեն `հավասարակշռված ամենօրյա ռեժիմ, ամենօրյա զբոսանքներ, հանգստացնող լոգանքներ, հանգիստ ժամանց քնելուց առաջ: Ուշադրության և կամայականության զարգացման համար անհրաժեշտ է երեխային ծանոթացնել ինտելեկտուալ խաղերին կանոններով (շաշկի, շախմատ, նարդի, գնալ և այլն):
3. Նոր ռեժիմի պայմաններ
Մեծ դժվարությամբ է, որ կախյալ և անապահով երեխաները, ովքեր այս կամ այն պատճառով մանկապարտեզ չեն հաճախել և դարձել են մայրական գերպաշտպանության զոհ, ընտելանում են նոր ապրելակերպին: Նման առաջին դասարանցիներին տանջում է նորի և անհայտի վախը (այսպես կոչված նեոֆոբիա): Երեխային այս վախից ազատելու համար թե՛ երեխային, թե՛ ծնողներին անհրաժեշտ է հոգեբանի հետ աշխատել:
4. Ոչ գրավիչ պարտականություններ
Emotionalգացմունքային անհասություն ունեցող երեխաները դժվարանում են ֆիզիկական գործունեության երկարատև սահմանափակմամբ, նրանց համար իրական տանջանքը դպրոցական նոր պարտականությունների կատարումն է `երբեմն դժվար, ձանձրալի և անհետաքրքիր: Նողները պետք է կենտրոնանան իրենց երեխայի կամային հատկությունների զարգացման վրա: «Համոզվեք, որ ձեր աշակերտն ունի իրագործելի պարտականություններ տան շուրջը և նրա համար անհրապույր աշխատանքը վերածեք հետաքրքիր խաղի: Այսպիսով, սենյակում հատակը լվանալու փոխարեն, երեխային կարող են առաջարկել վերամարմնավորվել որպես տնակի տղա և մաքրել նավի տախտակամածը », - օրինակ է բերում հոգեբան Լյուդմիլա Օվսյանըիկը:
5. Դպրոցում առաջին անհաջողությունները ՝ իրական եւ մտացածին
Ձախողման վախը երեխայի մոտ առաջանում է, եթե չափազանց պահանջկոտ ծնողները նրա մեջ սերմանեն. «Դու միշտ առաջինը պետք է լինես»: Նա շատ ցավոտ է զգում ամենամոտ մարդկանց աջակցության բացակայությունը. Նա սկսում է կասկածել, թե արդյոք մայրն ու հայրը սիրում են իրեն, իրեն մեղավոր է զգում, քանի որ չի արդարացնում նրանց սպասելիքները:
Նման վնասվածքները կանխելու համար հոգեբան Լյուդմիլա Օվսանիկը խորհուրդ է տալիս ծնողներին. Ինչպե՞ս դա անել: Ձեր երեխայի դպրոցից վերադառնալուց հետո մի շտապեք բավարարել ձեր հետաքրքրասիրությունը «Ի՞նչ գնահատական եք ստացել այսօր» հարցին: - ավելի լավ է պատմեք այն մասին, թե ինչպես է անցել ձեր օրը, այնուհետև մեղմորեն հարցրեք ձեր որդուն կամ դստերը. «Ի՞նչ հետաքրքիր բաներ պատահեցին ձեզ հետ», մի փոքր ավելի ուշ.
Երբ ձեր աշակերտը զբաղված է տնային աշխատանքով, մի քննադատեք: Գտեք նրան գովելու պատճառ, նույնիսկ եթե նա թույլ է տալիս սխալներ և սխալներ:Օրինակ ՝ «Այս կեռիկը ձեզ համար հիանալի ստացվեց ՝ շատ ավելի ճշգրիտ, քան երեկ»: Մի՛ մերժեք օգնությունը, եթե ձեր որդին կամ դուստրը խնդրեն դա անել, բայց մի՛ գայթակղվեք ձեր ամբողջ տնային աշխատանքը կատարելու համար. Երբեք մի համեմատեք ձեր առաջին դասարանցուն այլ երեխաների հետ. Դա բացասաբար է անդրադառնում նրա ինքնագնահատականի վրա »:
6. Ուսուցչի հակակրանքը կամ անտարբերությունը
6-7 տարեկան երեխայի համար ուսուցիչը նույն հեղինակավոր չափահասն է, ինչ ծնողները: Իսկ եթե փոքր մարդը չի զգում եւ չի ստանում ուսուցչի բարերարության վկայությունը, ապա դա նրա համար աղետ է: Առաջին դասարանցին չի կարողացել հարմարվել ուսուցչին և տառապո՞ւմ է: Ntsնողները պետք է մտածեն ուսուցչին փոխելու մասին: «Այնուամենայնիվ, այս որոշումը պետք է հավասարակշռված լինի. Ենթարկվելով զգացմունքներին, ծնողները վտանգում են փայտ կոտրել: Մեկ այլ դասարան կամ այլ դպրոց տեղափոխվելը հսկայական սթրես է երիտասարդ դպրոցականի համար », - զգուշացնում է հոգեբան Լյուդմիլա Օվսյանըիկը: - Ուստի, կարեւոր է ուսուցչին չափազանց պահանջներ չդնելը: Եթե նա պրոֆեսիոնալ է եւ ոչ թե բռնակալ, երեխան աստիճանաբար կսովորի նրան »:
7. Դասընկերների հետ աններդաշնակ հարաբերություններ
Շփվելու ունակությունը շատ կարեւոր է առաջին դասարանցու համար (այսպես կոչված ՝ սոցիալական հասունություն): Այն արտահայտվում է երեխայի ՝ հասակակիցների հետ ընկերական կապեր հաստատելու, նրա վարքագիծը կոլեկտիվ խաղի կանոններին ստորադասելու և հակամարտություններն առանց բռնի գործողությունների լուծելու ցանկության մեջ:
Ե՞րբ պետք է ծնողները զգուշանան:
Երեխան անընդհատ բախվում է դասընկերների հետ, ներգրավվում ծեծկռտուքի մեջ, վիրավորում թույլերին: Ագրեսիվ վարքի ակունքները պետք է փնտրել ընտանիքում. Կարևոր է պարզել, թե որ հոգեբանական կարիքներն են անտեսում ծնողները (սիրո, ընդունման, հաղորդակցության, անկախության մեջ) կամ ում վարքագծի մոդելն է նա պատճենում: Հնարավոր է, որ ծնողները չկարողանան ինքնուրույն պարզել այս խնդիրը, ավելի լավ է դիմել հոգեբանի:
Երեխան դարձավ համակուրսեցիների ծաղրանքի ու բռնության առարկա: Սա ցածր ինքնագնահատական ունեցող երեխաների թիվն է: Առողջական խնդիրները և արտաքին տեսքի արատները (վատ տեսողություն, ավելորդ քաշ և այլն), հակառակ տարածված կարծիքի, բացարձակապես կապ չունեն դրա հետ: Ոլորտում համարժեք ինքնագնահատական ունեցող նման երեխան կկարողանա դասարանում հեղինակություն ձեռք բերել:
Whatնողների դաստիարակության ո՞ր սխալներն են հանգեցնում նրան, որ 6-7 տարեկան երեխան ցածր ինքնագնահատական ունի: «Ուշադրության պակաս, ավելորդ պահանջներ, հաճախակի պատիժ և նվաստացում, ծնողների շրջանում պահանջների ցածր մակարդակ», - թվարկում է հոգեբան Լյուդմիլա Օվսանիկը և ավելացնում. իմացիր, թե ինչպես »,« Դու վատ ես »,« Չես հաջողվի », նա հավատում է նրանց և մեծանում իր մասին բացասական համոզմունքներով: Հետեւաբար, ծնողները պետք է առատաձեռն լինեն գովասանքի մեջ, անկեղծորեն ուրախանան նույնիսկ երեխայի համեստ ձեռքբերումներով եւ խրախուսեն նրա անկախությունը տարբեր գործունեության մեջ »:
Երեխան ընկերներ չունի դասընկերների շրջանում: Եթե ուսումնական տարվա մեկնարկից մեկուկես -երկու ամիս անց առաջին դասարանցին ընկերություն չի անում նոր ընկերներից որևէ մեկի հետ, ապա ծնողները պետք է մտահոգվեն: Դրանք կարող են օգնել երեխային գտնել ընկերներ, ասում է հոգեբան Լյուդմիլա Օվսյանը. միասին խոսեք այն մասին, թե ինչ հատկություններ ունի իսկական, հավատարիմ ընկերը, և որոնք են վատ, անարժեք: Խրախուսեք երեխային խաղալ հասակակիցների հետ, բայց մի պնդեք, եթե նա դիմադրում է, երեխաների հետ հավասար հիմունքներով մասնակցեք զվարճանքին: Մի պարտադրեք խաղի կանոնները երեխաների վրա. Թող նրանք իրենք իրենց հետ գան: Համոզվեք, որ խաղերը ոչ մրցութային են, առանց հաղթողների և պարտվողների. Սա կարևոր է երեխաների միջև բախումները կանխելու համար: Վիճաբանության դեպքում ստանձնեք խաղաղարարի դերը »:
Երեխայի դպրոցին հաջող հարմարվելու նշաններ:
Եթե առաջին դասարանցին հաճույքով գնում է դպրոց, լուրջ դժվարություններ չի ունենում ուսումնական նյութը յուրացնելու մեջ, հազվագյուտ բացառություններով տնային աշխատանքներ կատարելիս օգնություն չի խնդրում և ջերմությամբ է խոսում ուսուցչի և դասընկերների մասին, ծնողները կարող են հանգիստ լինել. հաջողությամբ յուրացնելով իր համար նոր սոցիալական դեր ՝ ուսանողի դերը:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ինչպե՞ս դադարել քննադատել ինքներդ ձեզ և սկսել աջակցել ինքներդ ձեզ: Եվ ինչու թերապևտը չի կարող ձեզ ասել, թե որքան արագ նա կարող է օգնել ձեզ:
Ինքնաքննադատության սովորությունը մարդու բարեկեցության ամենակործանարար սովորություններից է: Ներքին բարեկեցության համար, առաջին հերթին: Արտաքինից մարդը կարող է լավ տեսք ունենալ և նույնիսկ հաջողակ լինել: Իսկ ներսում `զգալ ոչ գոյություն, որը չի կարող հաղթահարել իր կյանքը:
Ագրեսիվ երեխա կամ Ինչպե՞ս կարող են ծնողները դադարեցնել տառապանքը և մեղադրել իրենց ամեն ինչի համար:
Modernամանակակից ծնողները հիմա քաղցր չեն: Մի փոքր այնտեղ, որտեղ երեխան առանձնանում էր բացասական իմաստով. Նա կռվել էր, ինչ -որ բան կոտրել էր, կոպիտ էր: Եվ միանգամից ամեն ինչի մեղավորը ծնողներն են `նրանք դա չեն ավարտել, չեն սովորել, չեն հետաքրքրվել:
Առաջին դասարանցիների ագրեսիան: Օգնել ուսուցիչներին և ծնողներին
Այս հոդվածը գրել եմ 10 տարի առաջ, հենց այդ ժամանակ իմ կրտսերը գնաց դպրոց: Feltգացի, ինչպես ասում են, ինքս ինձ վրա: Ես հոդված տեղադրեցի Նովոսիբիրսկի կայքերից մեկում և մոռացա: Այժմ այդ կայքը չկա, և իմ հոդվածը համացանցում շրջանառվում է տարբեր քաղաքների հոգեբանների կեղծ անուններով:
Առաջին դասարանցիների խնդիրները: Ինչպե՞ս կարող են ծնողները օգնել:
1. Հոգե-հուզական սթրես Առաջին 2-3 շաբաթներն ամենադժվարն են առաջին դասարանցիների համար: Այս ընթացքում երեխայի նյարդային և այլ համակարգերի և օրգանների գերլարումը կարող է առաջացնել հոգնածության բարձրացում, գլխացավեր և այլ հիվանդություններ, ախորժակի խանգարում, քնի խնդիրներ և իմունային համակարգի թուլացում:
Ինչպե՞ս կարող են ծնողները օգնել իրենց երեխային ամուսնալուծությունից հետո:
Այն փաստը, որ ծնողների ամուսնալուծությունը ցավոտ է երեխաների համար, պետք է ընդունվի որպես ինքնաբուխ: Սովորական երեխան պարզապես պարտավոր է արձագանքել այս ճգնաժամին և բացահայտորեն ցույց տալ իր ցավը. Դա այն հաղթահարելու միակ միջոցն է: Հակառակ դեպքում այն չի կարող «վերամշակվել», իսկ հետո երեխայի հոգում ընդմիշտ մնում են խորը սպիներ:
