Առաջին դասարանցիների ագրեսիան: Օգնել ուսուցիչներին և ծնողներին

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Այս հոդվածը գրել եմ 10 տարի առաջ, հենց այդ ժամանակ իմ կրտսերը գնաց դպրոց: Feltգացի, ինչպես ասում են, ինքս ինձ վրա: Ես հոդված տեղադրեցի Նովոսիբիրսկի կայքերից մեկում և մոռացա: Այժմ այդ կայքը չկա, և իմ հոդվածը համացանցում շրջանառվում է տարբեր քաղաքների հոգեբանների կեղծ անուններով: Ինչ անել - գողանում են:)))

Ես որոշեցի հոդվածը տեղադրել այստեղ ՝ իր սկզբնական տեսքով, առանց սանրվելու, չնայած տարիների ընթացքում կարդում և ժպտում եմ:

Theրույցի թեման մեր երեխաների ագրեսիան է: Իսկ եթե նրանք անընդհատ կռվե՞ն:

Ասելու ամենահեշտ ձևը. «Հանգստացեք, ծնողներ, ձեր երեխաներն առաջին դասարանցիներ են: Կա դպրոցական հարմարվողականության գործընթաց, ակտիվ հարմարվողականություն նոր միջավայրին, նոր թիմ, նոր պահանջներ ՝ ուսուցչին: Giveամանակ տվեք նրանց, եղեք համբերատար: Նրանք ոչինչ մի արա, սպասիր, ինքն իրեն կանցնի:

Բայց իրականում դա կարող է չանցնել, tk: ագրեսիայի պատճառները շատ են: Եկեք ավելի սերտ նայենք:

1. Տեսանկյունից սոցիալական հոգեբանություն Հենց մարդիկ խմբերով հավաքվում են, ուզենք թե չուզենք, խումբը կառուցվածքավորվում է, կառուցվում է հիերարխիա: Բոլորը գիտեն կենդանական աշխարհի մասին (և մենք ՝ մարդիկ, դրա մի մասն ենք) - հոտի մեջ կա կոշտ հիերարխիկ կառուցվածք, մրջնաբույն, մեղուների ընտանիք և այլն: - յուրաքանչյուր անհատ զբաղեցնում է իր տեղը: Ագրեսիան հոտի «կենսունակության» նշան է, այն թույլ է տալիս «ավելի բարձր» դիրք գրավել:

Եվ մի խումբ մարդկանց մեջ դերերը բաշխվում են նույն ձևով. Ով կլինի առաջնորդը, ով կլինի հետևորդը, ով է վտարվածը կամ «սպիտակ ագռավը»: Նույնիսկ սողացող երեխաների խմբում ոմանք կփորձեն բարձրանալ ավելի բարձր, բարձր ձայներ արձակել, գոռալ, ոմանք ավելի բարձր, պայթյունի խաղալիքներ:

Այսօրվա առաջին դասարանցիներից շատերը պնդում են, որ բացառիկ են, քանի որ ընտանիքում բոլորը պտտվում են նրա շուրջը, հաճախ ՝ միակը, փչացած, գովաբանված: Եվ մեր երեխաները սկսում են ստուգել «Ո՞վ է ավելի սառը»: Theանապարհին նրանք պարզաբանում են ՝ «ինչ կարող եմ և ինչը չեմ կարող ուրիշների հետ կապված», «ինչ կարող եմ ակնկալել այս հոտում», - սահմանները ստուգվում են:

Երբ բոլորը իմանում են բոլորի մասին, ագրեսիան իսկապես մարում է, հայտնվում է «Մենք խումբ ենք, մենք միասին ենք» զգացումը: Սա չի նշանակում, որ ընդհանրապես ծեծկռտուք չի լինելու, բայց կայացած թիմում հարաբերությունների մակարդակն ավելի տաք է ՝ յուրաքանչյուրն իր տեղում:

2. Ագրեսիվության մեկ այլ պատճառ է տարիքը 7 տարի: Սա նորմատիվային տարիքային ճգնաժամի ժամանակն է: Crisisգնաժամը հեղափոխական փոփոխություն է հոգեբանության մեջ, բոլոր մտավոր գործառույթները `մտածողություն, հիշողություն, ընկալում, երևակայություն, խոսք և վարք: Փոփոխություններն աստիճանաբար կուտակվեցին, աննկատելի էին, և 7 տարեկանում նկատվեց թռիչք ՝ «քանակի անցում որակին»: Ամեն ինչ փոխվում է, կատաղում: Բառացիորեն և փոխաբերական իմաստով երեխաները ակտիվորեն փոխում են ատամները: Մենք չենք ճանաչում մեր երեխային: Նա դարձավ ուրիշ: Հանգիստ ու հլու հանկարծակի հակառակ կերպ է արտահայտվում: Նրան ագրեսիվություն է պետք, որպեսզի մեզ ապացուցի իր անկախությունը, հասուն տարիքը: Կյանքի այս շրջանը, չնայած բոլոր բարդություններին, վկայում է մտավոր զարգացման գործընթացի բնականոն ընթացքի մասին:

3. Չմոռանանք կենսաբանական պատճառների մասին: Երեխաների ուղեղային նվազագույն դիսֆունկցիան (ՄՄԴ), որոնցից շատերն ունեն ուշադրության դեֆիցիտ և հիպերակտիվության խանգարում, շատ հաճախ ագրեսիա են ցուցաբերում: Նրանք շարժիչ ուժով արգելված են, չեն արձագանքում զանգերին, վատ են հարմարեցված ընդհանուր ընդունված չափանիշներին: Նրանց վարքագիծը հիմնված է երեխայի օրգանիզմի վաղ օրգանական վնասվածքի մնացորդային երևույթների վրա `երեխայի ներարգանդային զարգացման շրջանում կամ ծնվելուց հետո առաջին ամիսներին (մոր մոտ տոքսիկոզ, ռեզուս-կոնֆլիկտ, ծննդյան վնասվածք, վարակ և վաղ տարիքի այլ հիվանդություններ):):

Նրանց առաջնային ագրեսիվ պահվածքը, ցավոք, ուժեղանում է նրանով, որ նրանք անընդհատ գոռգոռոցներ, նկատողություն են լսում, անվերջ պատժվում են: Մեծահասակները չեն հասկանում, որ անիմաստ է նման երեխայից պահանջել «հանգստացիր, նստիր, քեզ քաշիր»: Նա պարզապես չի կարող կանգ առնել: Արգելակման կենտրոնները հասունացած չեն:Մեծահասակների դիտողություններն ու դժգոհությունը երեխայի մոտ առաջացնում են երկրորդական (պաշտպանական) ագրեսիվ ռեակցիաներ `բողոք, մերժում, հակադրություն:

Պատանեկության տարիներին ուղեղը սովորաբար հասունանում է: Բայց վտանգն այն է, որ չնայած տարիքային փոխհատուցմանը, անհամապատասխան վարքագիծը գրանցվում և վերարտադրվում է սովորական եղանակով: Համախմբված է կռվելու, եռալու, կոպիտ լինելու և այլն սովորությունը:

Նման երեխան տարրական դպրոցում մշտական ծնողական վերահսկողության կարիք ունի: Հոգեբանի կողմից ավելորդ օգնություն չի լինի, գումարած դեղորայքի աջակցություն: Դեղերը նշանակվելու են բժշկի կողմից `նյարդաբան կամ նյարդահոգեբույժ: Օրինակ ՝ նրանք չափավոր հանգստացնող միջոցներ են նշանակելու ՝ ավելորդ գրգռվածությունը թեթևացնելու համար; ինչ -որ մեկին անհրաժեշտ է ուղեղային շրջանառության խթանում. անոթազերծիչներ կամ ներծծողներ, կամ վիտամիններ, բուսական թուրմեր և այլն:

4. Unfortunatelyավոք, կա պաթոլոգիական ագրեսիվ երեխաներ … Այստեղ մենք խոսում ենք ուղեղի կառուցվածքների ավելի խիստ փոփոխությունների մասին: Հոգեբանության խորը ոլորտները տուժում են: Արդեն 2-4 տարեկան հասակում կարելի է նկատել, որ նման երեխան տրամադրությամբ տարբերվում է իր հասակակիցներից: Նա եռում է չնչին հարցի շուրջ, ընդհանրապես չի հանդուրժում սահմանափակումները, ձգտում է սադիստաբար վիրավորել սիրելիներին, չունի կարեկցանքի, խղճահարության զգացում, նա չափազանց եսասեր է, դաժան:

Նման երեխային անհրաժեշտ է հոգեբույժի օգնությունը: Ագրեսիան կարող է լինել ծանր հոգեկան հիվանդության ախտանիշներից մեկը: Պահանջվում է ուղղում, և դեղորայք (հոգեմետ դեղեր) և հոգեբանական և մանկավարժական: Նողները չպետք է վախենան, ավելի լավ է սկսել ավելի վաղ, որպեսզի հետագայում չտուժեն: Ամենից հաճախ նման երեխաներին ճանաչում են միայն տարրական դպրոցում, քանի որ ոչ բոլորն են գնում մանկապարտեզ: Իսկ տանը `ծնողները« փակում են աչքերը »իրենց կատակների վրա: Նրանք կարող էին պատրաստ լինել այլ երեխաների հետ հաղորդակցվելու համար (դասեր հոգեբանի հետ, ծնողների վարքի ուղղում և այլն): Բայց ժամանակը սպառվում է: Եվ վերջում դրանք տեղափոխվում են անհատական մարզումների:

5. Բայց ամենից հաճախ ագրեսիայի պատճառը դա է ընտանիքում ոչ պատշաճ դաստիարակություն … Այն հիմնված է ծնողական սիրո չբավարարված անհրաժեշտության վրա (դա տեղի է ունենում շատ բարեկեցիկ ընտանիքներում): Նողները կարծում են, որ քնքշություն ցուցաբերելը, գրկելը, երեխաներին համբուրելը, հիանալը, գովելը ավելորդ զբաղմունք է: նրանք հուզականորեն փակ են իրենց երեխաների համար (հատկապես հայրիկների):

Ձեր սիրո մասին բարձրաձայն, աչք առ աչք խոսելով ՝ ծնողները խանգարում են «Սխալ» պարամետրեր.

-բոլոր ծնողները սիրում են իրենց երեխաներին, երեխաներն արդեն «գիտեն» դրա մասին, դա ապացույցների կարիք չունի.

- իմ ՝ որպես ծնողի, հիմնական խնդիրը ինձ չփչացնելն է, ոչ թե «մամայի տղա», «քմահաճ նվնվացող» դաստիարակելը.

- կյանքը դժվար է, թող մանկուց սովորի պահանջներին, հետո կասի շնորհակալություն:

Երբեմն, սիրո փոխարեն, ծնողները վճարում են, խաղալիքներ տալիս, գումար տալիս հնարավոր ամեն ինչի համար, քանի դեռ «նրանք ձեռք չեն տվել ինձ, ես արդեն հոգնել եմ»: Երեխան ոչինչ չի ստանում, բացի գումարից. Չկան «սրտակից խոսակցություններ», համատեղ գործունեություն: Նա զարգացած էր ինտելեկտուալ կերպով, բայց նրան չսովորեցրին կարեկցել, կարեկցել, հարգել մեծերին, պաշտպանել թույլերին:

6. մասին կարելի է առանձին ասել կրտսեր եղբոր կամ քրոջ տեսքը: Ավագը սեր և ուշադրություն չունի: Հայտնվում է դժգոհություն. Երեխային ավելի շատ են սիրում, անօգուտության զգացում, լքվածություն: Երեխան բարկացած է, նա իրեն վատ է զգում, միայնակ: Եթե ընտանիքում ընդունված չէ խոսել իրենց զգացմունքների մասին, հատկապես, եթե արգելված է ցույց տալ նրանց զայրույթը, գրգռվածությունը, այդ զգացմունքները «կմիաձուլվեն» ուրիշների վրա:

Երեխաները, ովքեր անտեսվում են, ովքեր չունեն սեր, կփնտրեն կողքի ցանկացած նշանի ուշադրությունը, այդ թվում ՝ ծեծկռտուքի միջոցով:

Ագրեսիվ վարքագիծը ամրապնդվում է

- ծնողների կողմից երեխայի նկատմամբ կոպիտ, դաժան վերաբերմունք.

-ընտանեկան վեճերի (ծեծկռտուքի) ժամանակ ֆիզիկական ուժի կիրառում;

- ներգրավել նրան այցելելու (դիտելու) բռնի սպորտաձևեր. բռնցքամարտ, մենամարտեր առանց կանոնների և այլն;

-Դիտել մարտաֆիլմեր, բռնության տեսարաններ ինչպես գեղարվեստական ֆիլմերում, այնպես էլ մուլտֆիլմերում;

-ագրեսիվ վարքագծի հաստատում.

Կա հոգեբանների կարծիք, որ շատ վաղ տարիքի (մինչև 10 տարեկան) երեխաներին չպետք է ուղարկել կարատեի, բռնցքամարտի և այլն: Քանի որ հոգեբանությունը դեռ ձևավորված չէ, անձի զարգացումը կարող է գնալ «սխալ» ճանապարհով: Առանձնահատուկ վտանգ է, եթե մարզիչը պարզվի, որ վատ ուսուցիչ-դաստիարակ է: Ագրեսիան կաճի, ցանկություն կառաջանա այլ երեխաների առջև ցուցադրել հմտություններ, պայքարել մինչև հաղթանակ և այլն:

Ինչպե՞ս կարող են ծնողները օգնել երեխաներին:

Յուրաքանչյուր ընտանիքում անհրաժեշտ է մշակել «ընտանեկան կանոններ». Օրենքներ. Ինչ չպետք է արվի ձեր ընտանիքում ՝ ցանկացած քողի տակ և ոչ մի պայմանի ներքո: Ագրեսիվ երեխայի համար «տաբու» ցուցակը պետք է ներառի «դուք չեք կարող ձեռք բարձրացնել ընտանիքի անդամի վրա», «դուք չեք կարող ծեծել շուն, կատուն» կետերը:

«Տաբուի» խախտումների պատասխանը պետք է լինի անհապաղ: Այս դեպքում երեխային չեն ծեծում կամ նույնիսկ սաստում: Ոչինչ չկա, բացի օտարումից: Եկեք վերհիշենք տաբու խախտելու հնագույն և խիստ պատիժը `օտարումը կլանից:

Բոլոր մեծահասակները պետք է ընդհանուր պահանջներ մշակեն այնպես, որ դա հնարավոր չլինի. Տատիկի հետ դա հնարավոր է, բայց հոր հետ դա կտրականապես անհնար է: Generationsանկալի է, որ սերունդները համագործակցեն, այլ ոչ թե պայքարեն ազդեցության և հեղինակության համար:

Educationողովրդավարության ֆոնին կրթության մեջ պետք է լինի «առողջ» ավտորիտարիզմ: Մինչև որոշակի տարիքը երեխաներին պետք է սահմանափակող բար: Կան ժամանակներ, երբ ագրեսիան ազդանշան է մեծահասակների համար. «Ես չեմ կարող գլուխ հանել ինքս ինձ, կանգնեցրու ինձ»: Հոգու խորքում երեխան հասկանում է, որ իրեն վատ է պահում, և իրականում փնտրում է մեկին, ով կկանգնեցնի իրեն, ով կաներ դա իր փոխարեն: Թույլատրելիի սահմանները որոշելու մի տեսակ պահանջ: Անհրաժեշտ է երեխային ցույց տալ ձեր ուժը, վստահությունը: Երեխաների համար շատ կարևոր է, որ մեծահասակները հաղթահարեն իրենց ագրեսիան, քանի որ նա, ով ձեզ պաշտպանեց իրենից, կկարողանա պաշտպանել ձեզ արտաքին վտանգներից:

Երբ երեխան կռվում է, սկանդալներ, ընկնում հիստերիկության մեջ `մի խուճապի մատնվեք: Հիմա անիմաստ է նրան հորդորել, նախատել: Նրանց տարեք մեկ այլ սենյակ (զուգարանն ու լոգարանը փոքր լինելու պատճառով անցանկալի են) ՝ ասելով. Նստեք այստեղ, երբ հանգստանաք, կհեռանաք: Լռության մեջ նա կբարկանա, կգոռա և «հանդիսատեսի» բացակայության պատճառով ավելի արագ կսառչի:

Սովորեցրեք ձեր երեխային իր զայրույթը արտահայտելու ընդունելի եղանակները:

Սովորելու լավագույն միջոցը օրինակն է:

Բարձրաձայն խոսեք.

- angryայրացած եմ: Հիմա ինձ թվում է, որ ես բարկացած եմ ամբողջ աշխարհի վրա: Մինչև չհանգստանամ, ավելի լավ է չմոտենաս ինձ:

- Ես կատաղած ջղայնացած եմ, և ինձ թվում է, որ այս տանը ինձ ոչ ոք չի լսում: Ինձ հանգիստ է պետք: Եւ այլն

Տվեք ուժեղ և ակտիվ երեխայի անկախություն իր տարիքին, «արձակեք» շղթան:

Տրամադրել տեղ, ժամանակ և հնարավորություն ֆիզիկական գործունեության, էներգիայի ազատման համար: Օգտակար են սպորտային բաժինը, երկար զբոսանքները, բարձրանալը այն ամենի վրա, ինչ նա կարող է բարձրանալ ՝ առանց վտանգելու իր կյանքը, տնային մարմնամարզական անկյունը:

Հեռացրեք անհարկի կազմակերպումը: Շատ երեխաներ ծանրաբեռնված են բազմաթիվ շրջանակներով, բաժիններով, դպրոցներով: Թերևս որոշ ժամանակով կամ ամբողջությամբ հրաժարվեք երաժշտական դպրոցից, լեզվի դպրոցից և այլն:

Պահպանեք բարեկամություն և լավ հարաբերություններ երեխայի և դասարանի երեխաների միջև, թող նրանք միասին քայլեն, գնան այցելելու, թատրոն և հետ կանչեն: Ինքներդ ընկեր եղեք ձեր ծնողների հետ:

Սովորեցրեք ձեր երեխային քաղաքակիրթ կերպով հաղթահարել տարաձայնությունները, ասեք նրան, որ վիրավորանքներն ու կռիվները սխալի փաստարկն են: Պետք է պայքարել բացառիկ դեպքերում, երբ կա շատ լավ պատճառ:

Սովորեցրեք ինքներդ ձեզ պատասխանատվություն կրել կռիվների մեջ ընկնելու համար: Ոչ թե «սա ինձ հետ է կատարվում», այլ «ես դա անում եմ», ոչ թե «նրանք ինձ զայրացրին», այլ «ես բարկացած եմ, ես բարկացած էի այն բանի համար, ինչ նրանք անում էին»: «Ո՞վ է ձեզ պատվիրում ՝ դուք, թե նրանք»: Եթե երեխան ասում է «նրանք», դուք պետք է ասեք. «Ոչ, միայն դուք եք հրամանատարը, և դուք եք որոշում ՝ բարկացած եք, թե ոչ: Դուք առանձին մարդ եք: Ինչպե՞ս են նրանք դա անում ՝ քաշեք որոշ լծակներ ձեր վրա, և դուք բարկանում եք:

Ագրեսիվ վարքի հակված երեխային պետք է հնարավորություն ընձեռվի ձեռք բերել ուրիշների հարգանքը ՝ ներգրավելով նրան օգնության, սոցիալական և ընտանեկան նշանակության հարցերում: Անհրաժեշտ է հաշվի առնել, թե ինչում է երեխան ուժեղ, և զարգացնել նրա այս կողմերը, խրախուսել նրա ջանքերը, խրախուսել նրան: Նրանք օգնել խաղաղ արդյունքների հասնել:

Խոսեք այլ մարդկանց ամեն տեսակի վնաս պատճառելու (և բարոյական, ինչպես նաև) իրավական պատասխանատվության մասին: Կարևոր է ձեր երեխային ասել, որ կռվի ժամանակ «հանձնվելը» կարող է շատ ավելի անհանգստացնող լինել, քան ենթադրվում էր:

Հնարավոր չէ հարվածել.

- տաճար (հարվածը կարող է առաջացնել արյունահոսություն, տեսողության և լսողության խանգարում, կաթված, մահ)

-արևային պլեքսուս (ստամոքսի արյունահոսություն և գիտակցության կորուստ)

- կողերի և դրանց աճառային մասերի հոդակապում (հարվածը կարող է առաջացնել ներքին արյունահոսություն, ճաքեր)

- թևատակեր (հարվածը կարող է առաջացնել ձեռքի կաթված)

- երիկամներ (ներքին արյունահոսություն, պատռվածք)

ականջներ (արյունահոսություն, ականջի պատռվածք, խուլություն)

աճուկ (ներքին արյունահոսություն, ցնցում)

-թաղանթ (կոտրվածքը կարող է կաթված առաջացնել)

Եղեք համբերատար և վստահեք ձեր երեխաներին: