Դեռահասը չի սովորում

2024 Հեղինակ: Harry Day | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 15:47

Դեռահասը չի սովորում

Եվ նա կոպիտ է բոլորի նկատմամբ, ոչինչ չի հետաքրքրում, ոչինչ չի ուզում անել, ամբողջ օրը նստում է համակարգչի մոտ, շփվում է տարօրինակ ընկերությունների հետ, անընդհատ դյուրագրգիռ է, շատ է փոխվել, սկսել է ալկոհոլ և ծխախոտ օգտագործել: (և հանկարծ ինչ -որ ավելի վատ), սպառնում է հեռանալ տնից կամ ինչ -որ բան անել իր հետ, չի մտածում իր ապագայի մասին … Սրանք այն «ախտանիշներն» են, որոնք մեզ մոտ են բերում 12 -ից 18 (20) տարեկան երեխաների ծնողներին, հոգեբաններ, Փորձենք պարզել, թե որն է այս բոլոր «նեղությունների» պատճառը և ինչու՞ դեռահասության թեմայով հարյուրավոր գրքեր, հոդվածներ և ուսումնասիրություններ չփրկեցին հասարակությանը (և ամենակարևորը `ծնողներին) այս տանջանքներից:

Այո, ես չէի վարանում այն ժամանակը, երբ երեխան անցումային տարիքում էր, «տանջանք» անվանել, քանի որ ավելի քնքուշ բառերը չեն նկարագրում այն իրավիճակը, որը զարգանում է այն տանը, որտեղ դեռահաս կա: Սրանում, ի դեպ, ընթերցող ծնողի համար արդեն կա որոշակի թեթևացում. «Այնպես որ, դա մի փոքր այլ կերպ է, բայց բոլորի համար դժվար է այս ընթացքում: Եվ, ի դեպ, դեռահասի համար նույնպես, և գուցե նույնիսկ ավելի դժվար, քան մեզ ՝ մեծերիս:

Ինչո՞ւ:

Հորմոնալ ալիք:

Սա այն արմատն է, որից աճում են այս դարաշրջանի բոլոր «տարօրինակությունները»: Շատ կարևոր է հիշել, որ այս ընթացքում (12-18 տարի), արդեն մոռացված մանկության քրոնիկ հիվանդությունները հաճախ սկսում են անհանգստացնել, քնի հիվանդությունները սրվում են, նորերը հայտնվում: Այս ամենը կապված է սեռական հասունացման շրջանում իմունային համակարգի թուլացման, արագ աճի, մարմնի հորմոնալ և ֆունկցիոնալ փոփոխությունների հետ: Այս ժամանակահատվածում երեխան ֆիզիոլոգիապես շատ խոցելի է: Նույն կապի մեջ, և տրամադրության կտրուկ փոփոխություններ: Նա ինքը ուրախ կլիներ դառնալ հանգիստ և հավասարակշռված, բայց հորմոնները «ցատկում» են, և տրամադրությունը փոխվում է (դա դեռ տեղի է ունենում PMS- ով և հղիության առաջին եռամսյակով):

Բաժանման (բաժանման) անհրաժեշտությունը:

Մարդկային երեխան ավելի երկար է կախված մայրական խնամքից, քան ցանկացած այլ կաթնասուն: Բայց նա նույնպես երբևէ պետք է անկախանա և, հաշվի առնելով կախվածության տևողությունը, դրանից հրաժարվելը կդառնա դժվար գործ (ինչպես իր, այնպես էլ մոր համար): Սա պատանեկության կարեւոր հոգեբանական նշանակություն է եւ միաժամանակ մեր «նեղության» պատճառներից մեկը: Մայրից բաժանվելու համար երեխան պետք է ներքին «արժեզրկի» նրան: Հնարավո՞ր է հրաժարվել քնքուշ, գեղեցիկ, բարի: Իհարկե ոչ. Այնպես որ, սրամիտ երեխաները սկսում են դրդել մայրիկներին (և միևնույն ժամանակ հայրիկներին, ինչպես նաև ուսուցիչներին), որպեսզի դառնան հայհոյող, ձանձրալի դաստիարակող և հավերժ կպչող «ազգակցական» և «կոշիկի կապեր»: Եվ դա անելու ամենահեշտ ձևը հետևյալն է. Վատ ակադեմիական կատարում, խմիչք և մնացածը, տես ցուցակը առաջին պարբերությունում: Բայց նպատակը կատարված է. Մայրը սարսափելի է դարձել, և այժմ դուք կարող եք ցավազուրկ թողնել ձեր մասին ձեր հոգսը չպետք է, ծնողները պետք է հասկանան դրանք):

Այստեղից, ի դեպ, և ագրեսիա … Դեռահասին պատռում են բևեռային զգացմունքները. Մի կողմից նա ցանկանում է մնալ մոր խնամքի և պաշտպանության ներքո, մյուս կողմից `պատրաստ է բաժանվել: Եվ նա զայրանում է մոր վրա, որ նա այնքան է իրեն կանչում, բայց նա պետք է անկախանա, և ինքն իրենից, որ ինքը չի կարող հասկանալ, թե ինչ է ուզում: Միևնույն ժամանակ, ագրեսիան կարող է ուղղվել դեպի դրս. Դեռահասը լկտի է, գոռում է, հայհոյում, կռվում, կամ գուցե ներսում, և երկրորդ `վտանգավոր ինքնասպանության մտքերով և գործողություններով:

Գտնելով ինքդ քեզ

Սա դեռահասի առաջատար կարիքն է: Երբ մենք կարծում ենք, որ երեխան ոչինչ չի ուզում, ոչինչ չի հետաքրքրում, մենք լիովին ճիշտ չենք: Նա ուզում է և նա սովորում է, նա սովորում է հասկանալ իրեն, ճանաչել իրեն: Նախկինում նա դասեր էր տալիս, քանի որ ցանկանում էր լավ լինել իր մոր համար, նա հավատում էր նրա խոսքերին, որ դա կարևոր և հետաքրքիր է, բայց հիմա եկել է ժամանակը, որ նա պարզի, թե որն է կարևորը, ինչն է իրեն հետաքրքիր: Միևնույն ժամանակ, մենք հիշում ենք արագ աճը և սեռական զարգացումը. Սեռական մտքերն ու երևակայություններն անխուսափելիորեն ծնվում են (սկզբում ՝ նաև ենթագիտակցական և անհասկանալի նրա համար), որոնք գիտակցությունը փորձում է վերահսկել և զսպել, իսկ դրանք արգելակելով ՝ անխուսափելիորեն այլ ցանկություններ են առաջանում: արգելակել, այն է `սովորել, քայլել հատվածով, նոր բան սովորել:Այսպիսով, նա «կպչում» է համակարգչին, հեռուստատեսությանը կամ գրքերին. Նրա համար կարևոր է դադար: Նրա հոգեկանը այնքան «փրկված» է ծանրաբեռնվածությունից: Դպրոցի կատարումը կողմնակի ազդեցություն է:

Խմբին պատկանելու կարևորությունը

Parentsնողներից բաժանման գործընթացի հաջորդ փուլը հեղինակության փոփոխությունն է: Սա անխուսափելի է, բայց շարունակում է վախեցնել ու վշտացնել ծնողներին: Այնուամենայնիվ, վերջապես, վերջերս երեխան ուրախ էր շփվել իր մոր հետ, լսում էր նրան, քննարկում որոշ դժվարություններ և հանկարծ սկսում է հրաժարվել օգնությունից, գաղտնի լինել, արժեզրկել նրա խոսքերը, փակվում է իր սենյակում և նաև կոպիտ է. սա շատ դժվար է ընդունել ու հասկանալ … Բայց դա անհրաժեշտ է: Ձեր երեխան ամբողջ կյանքում ձեզ հետ չի ապրի, նրա համար կարևոր է իր տեղը գտնել իր հասակակիցների մեջ: Դեռահասները միշտ միավորվում են խմբերի մեջ, միակ միջոցը, որով նրանք կարող են սովորել շփվել այն հասարակության հետ, որտեղ ապրում են, այնպես որ նրանք ավելի լավ են հասկանում իրենց, իրենց տեսակի մեջ, ուստի նրանց համար ավելի հեշտ է հրաժարվել ծնողների խնամքից և վերահսկողությունից դառնալ անկախ: Նրանք դեռ չգիտեն, թե ովքեր են և ինչ պետք է լինեն, ուստի ավելի ապահով են թիմում:

Կարծես թե «ինչու» հարցը մի փոքր պարզվել է, բայց այժմ գլխավորն այն է. Ինչ անել դրա հետ: Իսկ մենք, ծնողներս:

Դուք պետք է քայլ կատարեք դեպի այն կողմը, որպեսզի հանդարտվեք, մինչդեռ իրավիճակի խորքում դուք չեք կարող համարժեք գնահատել այն: Եվ հետո մենք հիշում ենք նախորդ պարբերությունները: Հորմոնալ ճշգրտում: Beգույշ եղեք դեռահասի առողջության նկատմամբ, նրան պետք է վերաբերվեք ինչպես մարդու և առողջության միջև շեմին, և բավական լրացուցիչ սթրես, ծանրաբեռնվածություն կամ ուժեղ վիճաբանություն կլինի նրան հիվանդացնելու համար (և ես խոսում եմ և՛ ֆիզիկական և հոգեկան հիվանդություններ): Հանգիստ և ինչ -որ տեղ հումորով վերաբերվեք նրա տրամադրություններին: Հավատացեք ինձ, նա ինքն իրեն վատ է զգում: Մի՛ փորձիր նրան ապացուցել, որ հասկանում ես նրան, նա չի հավատա (իր համար կարևոր է, որ դու նրան չես հասկանում, քանի որ նա պետք է առանձին, տարբերվի), այլ ասա, որ տեսնում ես, թե որքան դժվար է նրա համար և դու անհանգստանում ես, երբ նա տխուր է, հետո գոռում է, հետո լաց է լինում, հետո ծիծաղում է:

Բաժանում: «Ialխտում» -ը դեռահասի ներքին վերաբերմունքն արտահայտող հիմնական բառն է, և նա ոչինչ չի կարող անել դրա դեմ, սա էվոլյուցիա է: Եղեք հասկացող, փորձեք նրան տալ ցանկալի ազատություն, հնարավորինս ճկուն եղեք, քանի որ որքան կոշտ են կանոնները, այնքան ավելի դաժանաբար նա կխախտի դրանք: Հասկացեք և ընդունեք, որ ձեր ուժն ավելի ու ավելի է պակասում, նա դեռ կանի այն, ինչ ուզում է, միակ հարցն այն է ՝ կիմանա՞ք այդ մասին, թե՞ ոչ, տանը ամեն օր սկանդալներ կլինե՞ն, թե՞ կփորձեք համաձայնության գալ,

Այնուամենայնիվ, կարևոր է ցույց տալ թույլատրելիի սահմանները. «Դուք կարող եք բարկանալ, նույնիսկ երբեմն գոռալ և հայհոյել, բայց չեք կարող վիրավորել ձեր ծնողներին»: Որքան հստակ և մատչելի լինեն այս սահմանները, այնքան ավելի հավանական է, որ դեռահասը կպահպանի դրանք: Եթե արգելքները հեշտությամբ են կատարվում, ապա դրանց դիմակայելն իմաստ չունի. ուզում ես անմիջապես կոտրել այն, հասկանու՞մ ես: Այժմ դուք պետք է «շահարկեք» ՝ ստեղծելով վերահսկողության մի տեսակ պատրանք, քանի որ իրականում ամեն տարի ավելի ու ավելի քիչ կկարողանաք վերահսկել իրավիճակը:

ԿԱՐԵՎՈՐ! Մեծ ուշադրություն դարձրեք «հանգիստ ցույցերին»: Եթե ձեր դեռահասը շատ հանգիստ է, դեպրեսիայի մեծ հավանականություն կա, և դա վտանգավոր է ինքնասպանության մտքերով և գործողություններով: Աղմկոտ սկանդալներն ավելի լավ են, քան թմրանյութերի կամ ինքնասպանության լուռ ելքը: Եթե հասկանում եք, որ ձեր երեխան ավելի ու ավելի է տխրում և լռում `վազեք հոգեբանի մոտ: Մինչև ուշ չէ:

Որոնեք ինքներդ ձեզ: Ակադեմիական կատարողականի անկումը, ցավոք, դեռահասության նորմ է: Դե, դրանք բավարար չեն ամեն ինչի համար. Զգալ կտրուկ ֆիզիկական փոփոխություններ (և դրանց հետ հաճախ ամոթ ձեր փոխված մարմնի համար), և զսպել սեռական ազդակները, և բողոքել, որպեսզի բաժանվեք և փորձեք հասկանալ ինքներդ ձեզ և հասկանալ Աշխարհի ահռելիության հանկարծակի ընկնելը և ապացուցել իր անհատականությունը … դեռահասը շատ դժվար կյանք ունի, նրանք կողք -կողքի են նետվում, և ոչ ոք, ՈՉ ՈՔ իսկապես չի կարող օգնել նրանց: Այն ամենը, ինչ սիրելի մարդը կարող է անել, դա մտերիմ լինելն է և ԿԱՅՈՆ լինելը (այո, սա, ի դեպ, նշանակում է չերդվել և հիստերիկ չլինել):Ինչպիսի՞ ուսումնասիրություն կա: Այստեղ որոշվում է «լինել կամ չլինել» հարցը, առաջին անգամ կյանքի և մահվան հարցը իսկապես գիտակցվում է, անընդհատ ընկղմվում դեպրեսիվ մտքերի մեջ … Ուսումնասիրությունն այնքան աննշան է դառնում «իրական» կյանքի այս հորձանուտում, որ դեռահասը պարզապես ժամանակ չունի դրան հետևելու: Եվ ես ձեզ կհիշեցնեմ իրականության մասին. Որտե՞ղ է այժմ մեր երկրում երեխան տեսնում իրավիճակը. «Այստեղ նա սովորել է հինգի համար, ուստի նա ունի գործարան, Ferrari և կես միլիոն աշխատավարձ» Շգրիտ - ոչ մի տեղ: Եվ ապա ժամանակակից ծնողների ամենամեծ դժբախտությունն այն է, որ մենք իսկապես չենք կարող բացատրել երեխաներին, թե ԻՆՉՈ՞ they նրանք պետք է լավ սովորեն, ԻՆՉՈ՞՞՞ քոլեջ գնան, ո՞ւմ է պետք դիպլոմը: Այո, այո, մենք խելացի ենք, գտնում ենք պատասխանները, մեզանից ոմանք նույնիսկ հավատում են դրանց … Բայց ոչ նրանք, ոչ դեռահասները: Այսպիսով, պարզվում է. Դրանք սովորելը այնքան դժվար է ներքին տարիքային «կրքերի» պատճառով, իսկ հետո զրոյական մոտիվացիա կա: Հիմա գնացեք և սովորեք: Wantանկանում եք տեսնել «Ի՞նչ անել, որպեսզի նա սովորի» պատասխանը: Ես չգիտեմ: Ինձ թվում է, որ շատ ավելի կարևոր է այս տարիքում չկորցնել կապը ձեր երեխայի հետ, ապա նա այնքան չի ըմբոստանա, որ ամբողջովին կհեռանա դպրոցից, և եթե նրա «4-5» -ը դառնա 8-10-րդ դասարան «3», ապա գուցե առայժմ թույլ տվեք նրան լինել C դասարան: Դա սարսափելի է հնչում, ես գիտեմ, բայց ես երբեք չեմ տեսել, որ խիստ վերահսկողությունը երեխայից դարձնի երջանիկ գերազանց ուսանող, բայց ես ինքնասպանությունների եմ հանդիպել գերազանց ուսանողների շրջանում: Եթե նա ունենա դեուուսներ և դրվի վտարման հարցը, ապա, իհարկե, անհրաժեշտ կլինի յուրաքանչյուր դեպքում տարբեր կերպ որոշել: Դուք կարող եք վարձել դաստիարակ, ով կօգնի, եթե հարցը նյութի յուրացման դժվարության մեջ է, բայց հաճախ խնդիրը ավելի խորը և ավելի հոգեբանական է, քան մանկավարժական: Հետո կարևոր է պարզել, թե ինչն է թույլ չի տալիս դեռահասին սովորել, ինչ է նա փորձում այս կերպ փոխանցել ծնողներին, և ավելի արդյունավետ կլինի դիմել հոգեբանին: Ուսումնասիրությունների և «ապագայի» մասին խոսելն անօգուտ է, պետք է խոսել այն մասին, թե ինչ է կատարվում նրա հետ, ինչն է նրան անհանգստացնում և անհանգստացնում, ինչը նրան հետաքրքրում է, ինչից նա վիրավորված կամ զայրացած է (բայց նա չի կարող դա արտահայտել, ուստի բողոքում է գոնե ուսման մեջ):

Պատկանել է մի խմբի: Եթե երեխան ունի քիչ թե շատ կայուն հոգեբանություն, եթե չկա ներքին տառապանք, եթե տան կլիման բավարարում է, ապա նա չի գնա «վատ» ընկերություն, չի միանա ագրեսիվ խմբերին կամ հանգիստ թմրամոլներին: Եթե դեռահասը ընտրում է նման ընկերություններ, ես կրկին խստորեն խորհուրդ եմ տալիս գնալ հոգեբանի: Ոչ մի արգելք նրան չի կանգնեցնի: Հոգեբանական ցավն ամենացավալին է ցանկացած մարդու համար, նրա համար ավելի հեշտ է ֆիզիկական ցավ զգալ, սիրելիի կորուստ, մահվան սպառնալիք, քան ուժեղ ներքին տառապանքը, ուստի դրսից նրանք «ավելի սարսափելի» են համարում `խեղդելու այն, ինչ կա: ներսում: Շեղված դեռահասներին հավատարմության կանխարգելումը դաստիարակության ճկուն դիրք է, ընդունում և կայուն մթնոլորտ ընտանիքում:

Այնպես ստացվեց, որ այստեղ ես ավելի հաճախ եմ ասում, քան մյուս հոդվածներում ՝ «Կապ հոգեբանի հետ», և դա պատահական չէ, և ոչ թե գովազդ: Փաստն այն է, որ այն ամենը, ինչ կուտակվել է երեխայի հոգեկանում մանկության ընթացքում, «ճեղքվում» է սեռական հասունության շրջանում (ինչ -որ մեկի համար բարձրաձայն է, ինչ -որ մեկի համար հանգիստ է, ես սա կգրեի վերևում, բայց այն ճեղքում է ԲՈԼՈՐԻՆ): Եթե ամուսնալուծություն է եղել, և երեխան «չի նկատել», եթե նշանակալից մարդու մահ է եղել, և երեխային չեն ասել, կամ նա «հեշտությամբ ողջ է մնացել և չի լացել», եթե երեխան ինքը վիրահատվել է և դրանից հետո որ նա մի փոքր փոխվեց, երեխան պետք է մնա առանց մոր մինչև երեք տարի ՝ ավելի քան 3 գիշեր. այս բոլոր տրավմատիկ իրադարձությունները թողնում են հետքեր, սպիներ երեխայի հոգեբանության վրա, և եթե այդ տարիքում նրա ներքին մեխանիզմները բավարար էին խափանում, ապա անցումային շրջանում մենք քաղում ենք հին տրավմաների պտուղները ՝ բողոքի, մերժման, շեղված կամ հանցավոր վարքի տեսքով: Հետևաբար, այժմ ձեզ ՝ որպես ծնողների, տրվում է ինչ -որ բան շտկելու վերջին հնարավորությունը, ապա մարդը կմեծանա և պարզապես ինչ -որ կերպ կապրի այս ամենի հետ, ինչ -որ կերպ կկառուցի ընտանիք, կարիերա և հետ կքաշի այս ամբողջ բեռը:Ամենալավ բանը, որ կարող եք անել ձեր դեռահասի համար, դա օգնելն է հասկանալ ինքներդ ձեզ, և դա անելու ամենադյուրին ճանապարհը կա՛մ հոգեբանական խմբերի մարզումներն են, կա՛մ անհատական խորհրդատվությունը:

Էպիլոգ.

Պարզվեց, որ երկար հոդված է, բայց դեռահասների մասին կարելի է ընդմիշտ խոսել: Սա մի ամբողջ աշխարհ է, սա անդունդ է, սա տարածություն է: Երբ ընկղմվում ես այս թեմայի մեջ, երբ փորձում ես հասկանալ, թե ինչ կա ԱՅՍՏԵ, դու մոլորվում ես այն ամենի անսահմանության և բազմազանության մեջ, ինչ տեղի է ունենում նրանց աշխարհում, և սա հիասքանչ է: Այս շրջանում է, որ «մեծահասակները ծնվում են»:

Wantանկանում եմ ծնողներիս մաղթել հանգստություն և համբերություն: Դրանք այժմ ավելի քան երբևէ ձեզ պետք կգան: Ինչպես ասում են հայտնի հոգեբանները. «Ի՞նչ ասեմ դեռահասի ծնողներին: - «Պետք է ԳՈՐVIԵԼ»: Գոյատևեք հոգեբանորեն, գոյատևեք հուզականորեն, փրկեք ինքներդ ձեզ: Այս ընթացքում միայնակ մի՛ եղեք, գտեք ինչ -որ աջակցություն ՝ արդեն մեծացած ընկերների տեսքով, ձեր ծնողների տեսքով, հոգեբանի տեսքով: Ձեր դեռահասը կթափի ձեր ներքին «հենարանը», և դուք պետք է բռնվեք: Կարևոր է հիշել, որ այժմ նա ավելի քան երբևէ ձեր կայունության կարիքն ունի, դուք պետք է լինեք այն փարոս ունեցող կղզին, որին երբեմն կարող է հանգրվանել փոթորիկ ալիքների վրա թափառող հոգնած դեռահասը, կամ նա պարզապես պետք է իմանա (!) այս կղզին գոյություն ունի: